Los obispos definen la ley mordaza LGTBI de Podemos como “fundamentalista e inquisitorial”

Los obispos españoles han tachado de “fundamentalista e inquisitorial” la proposición de ley contra la discriminación del colectivo LGTBI impulsada por Unidos Podemos, y que ha sido admitida a trámite en el Parlamento, y llaman a todas las fuerzas políticas y sociales a “oponerse” a ella.

“Se trata de una propuesta fundamentalista, incluso con visos ciertamente inquisitoriales”, ha denunciado este lunes 27 de noviembre el secretario general y portavoz de la Conferencia Episcopal Española (CEE), José María Gil Tamayo, durante la rueda de prensa posterior a la CX Asamblea Plenaria de los obispos que se celebró la semana pasada.

Durante el encuentro, el obispo presidente de la Subcomisión de Familia y Defensa de la Vida, Mario Iceta, informó a los prelados sobre la ideología de género y su traslación a los proyectos legislativos, como la proposición de ley impulsada por Podemos.

“Se coartan libertades fundamentales como la libertad religiosa, la ideológica, de expresión, de prensa, de cátedra y llega a instaurar una verdadera censura”

Los obispos han concluido que esta proposición supone “graves dificultades” y “un ataque frontal a una serie de derechos y libertades fundamentales”.

“Pretende excluir otras visiones acerca del ser humano, se coartan libertades fundamentales como la libertad religiosa, la ideológica, de expresión, de prensa, de cátedra y llega a instaurar una verdadera censura”, advierten los obispos.

Por ello, tal y como ha añadido el portavoz de los prelados, invitan “a todas las fuerzas políticas y sociales” a “oponerse” a esta propuesta “en aras de la libertad y la defensa de los principios democráticos y constitucionales”.

En todo caso, ha asegurado que los obispos defienden “la dignidad inalienable de toda persona” y que “no se trata de ir contra las minorías”. Si bien, ha puntualizado que la protección de estas “no puede llevar consigo la anulación de los derechos y libertades de los demás”, recoge Europa Press.

Aquí nadie se va a poder mover salvo que confiese con fe religiosa la ideología de género como un postulado de partido único del que nadie puede discrepar so penas que establezca la agencia establecida al efecto en la proposición de esa ley”, ha criticado.

Además, Gil Tamayo ha recordado que no son la única confesión que ha salido al paso de esta ley, pues la Federación de Entidades Religiosas Evangélicas de España (FEREDE) envió un informe el pasado mes de septiembre al presidente del Gobierno Mariano Rajoy advirtiendo de la misma y pidiéndole que no se apruebe.

En concreto, Gil Tamayo ha citado algunos aspectos de la ley denunciados en dicho informe como “la inversión de la carga de la prueba o la destrucción de libros que vayan contra la ideología de género”.

A propuesta de FEREDE, el Pleno de la Comisión Asesora de libertad religiosa, órgano consultivo del Gobierno, designó el pasado mes de julio a dos expertos para que valoren “el posible impacto” que el contenido de la ley “pueda tener en el ejercicio de los derechos fundamentales”, según informaron a Europa Press fuentes del Ministerio de Justicia.

FUENTE: https://www.actuall.com/familia/los-obispos-tachan-inquisitorial-la-ley-lgtbi-podemos-e-invitan-los-partidos-oponerse/

Concentración en Logroño para informar y mostrar rechazo a las leyes mordaza LGTBI

Con fecha 4 de noviembre, ADVCE llevó a cabo una concentración en Logroño que transcurrió de manera satisfactoria. Cumplimos con nuestro objetivo de informar repartiendo dípticos y de mostrar rechazo a unas leyes injustas. La gente hacía fotos desde la calle. Usamos un megáfono y los medios también acudieron. La pena es que éramos pocos para lo terriblemente grave que es el asunto.

Damos las gracias a Dios y a todos los que habéis acudido y/o habéis encomendado nuestra acción. Agradecemos la colaboración y presencia de VOX y de AES. Igualmente, agradecemos la presencia de la policía nacional como garante de nuestro derecho de reunión.

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Concentración en Santander por la legislación mordaza LGTBI

Con fecha 2 de noviembre, tuvo lugar en Santander una concentración para informar a la ciudadanía de los contenidos fuera de lugar que incluyen las legislaciones relacionadas con el colectivo LGTBI.

Mostrábamos nuestro rechazo a estas leyes dictatoriales y limitadoras de libertades con pancartas como las de la foto:

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Jorge Calandra, como presidente de ADVCE, leyó el díptico que íbamos entregando a las personas que pasaban por allí. El díptico puedes leerlo en el enlace:

Díptico sobre las leyes mordaza LGTBI

Sinforiano Bezanilla pronunció unas palabras en representación de una de las asociaciones adheridas al evento, la Asociación Cultural Alfonso I.

Por último, Alejandro Jiménez, de la Asociación UDEFA, también pronunció unas palabras, acabando con ello el acto.

Agradecemos la presencia de todos los asistentes. Igualmente, agradecemos a la Policía Nacional su presencia en la zona como garante de nuestro derecho de reunión sin altercados.

Una foto del evento:

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ADVCE convoca concentraciones en Santander y Logroño por su desacuerdo con proyectos de ley LGTBI

ADVCE convoca concentraciones en Santander y Logroño para informar y mostrar su rechazo a los distintos proyectos de ley de garantía de derechos LGTBI; nos referimos tanto a los proyectos de ley autonómicos, como por ejemplo el de Cantabria, como a la tramitación de una legislación similar a nivel nacional, sobre todo por sus implicaciones jurídicas y educativas. Se produce la inversión de la carga de la prueba, deberá permitirse a un niño que se sienta niña ir a un baño o vestuario de niñas, se limita drásticamente la libertad de los centros no estatales para diseñar idearios propios, etc.
Si no estás de acuerdo con unas leyes mordaza como estas, te animamos a asistir a las mismas.
En Santander será el jueves día 2 de noviembre, en la Delegación del Gobierno, situada en la calle Calvo Sotelo, número 25, a las 12:30.
En Logroño llevaremos a cabo la concentración el sábado día 4 de noviembre, en la Delegación del Gobierno, situada en la calle Muro de Francisco de la Mata, número 3, en la acera del parque del espolón, a las 12:00.
Diversas entidades pueden adherirse a esta convocatoria, para lo que deben enviarnos un correo a asociacionadvce@gmail.com señalando nombre, apellidos y entidad que representan, manifestando su deseo de adherirse a esta iniciativa.
INFÓRMATE: en los siguientes enlaces tienes información con comentarios que señalan lo poco acertados que son los proyectos de ley:
Díptico muy breve de ADVCE para difundir, imprimir e informar:
Informe de la organización jurídica ADF International:
Comentarios al proyecto de ley en Cantabria:
Octavilla para imprimir y difundir la concentración de Santander:
Octavilla para imprimir y difundir la concentración de Logroño:
Entidades adheridas a la Concentración de Santander:
-Unión en Defensa de la Familia, UDEFA
-Asociación Enraizados
-VOX Cantabria
-Alternativa Española, AES
-Asociación cultural Alfonso I de Cantabria

El pacto educativo en peligro

Escrito de la Fundación Educatio Servanda:

En estos días en que los medios de comunicación nos bombardean con asuntos de incuestionable gravedad, pasan desapercibidos otros no menos graves que afectan directamente a la educación de nuestros hijos.

Recientemente, el Grupo Socialista presentó en el Congreso de los Diputados dos peticiones: una para privilegiar la enseñanza pública en detrimento de la enseñanza concertada, que podría quedar reducida a la mínima expresión; otra para eliminar la asignatura de Religión.

La ley actual, la LOMCE, respeta el derecho de los padres a elegir a qué centro quieren enviar a sus hijos, ya sean públicos o concertados. Su fundamento, por tanto, reside en la libertad de elección de las familias.

Con estas iniciativas el PSOE no solo amenaza esa libertad, sino que además se salta las normas consensuadas por todos los partidos políticos en el Pacto Educativo.

Desde la Fundación Educatio Servanda lanzamos el año pasado el Manifiesto en Defensa de la Educación Católica en el que nos alegrábamos de que los partidos políticos se sentaran, al fin, todos juntos, a trabajar por un consenso educativo, hoy en peligro.

Queremos, por tanto:

  1. Manifestar nuestro apoyo a los representantes de nuestros centros, familias y trabajadores (CECE, ESCUELAS CATÓLICAS, CONCAPA, COFAPA, FSIE, FE-USO y UECOE) que el pasado 19 de septiembre, animaron a “debatir y consensuar los temas educativos desde la moderación, la profesionalidad, el rigor y la pluralidad dentro del acuerdo político y social” deseado por la Subcomisión del Congreso que está trabajando el Pacto Educativo.
  2. Reclamar, como lo ha hecho, por ejemplo, la diputada Marta Martín, de Ciudadanos, seriedad para no volver “a la dinámica turnista de los últimos 30 años”.
  3. Alentar a todas las instituciones católicas y padres de familia a seguir reclamando esfuerzos a todos los partidos políticos para conseguir un consenso educativo que respete nuestro derecho fundamental a elegir una escuela que acompañe a nuestros hijos en la búsqueda de la Verdad y les transmita el sentido cristiano de la vida.

Por todo ello, te invitamos a compartir con tus contactos este texto, animándoles a sumarse al Manifiesto en Defensa de la Educación Católica.

Puedes hacerlo de forma muy sencilla:

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• Reenvía este correo a tus contactos.

Muchas gracias,

Fundación Educatio Servanda

CARTA DE ADVCE CON MOTIVO DEL NUEVO CURSO ESCOLAR 2017-2018

Enfrentamos un curso difícil en cuanto a materia de adoctrinamiento escolar se refiere. El supuesto estado de bien estar tiene varios frentes abiertos opuestos al derecho, otorgado por la Constitución, que tienen los padres a que sus hijos no sean educados en contra de sus convicciones. Sin tocar todos los temas, pero para que se entienda claramente lo que queremos decir, comentemos brevemente algunas situaciones.

Existe una amenaza constante de supresión de unidades para los centros privados concertados, incluyendo aquellos que optan por la educación diferenciada. Una insensatez teniendo en cuenta que este tipo de centros supone una importante contribución a la libertad de enseñanza. En este mismo orden de cosas, los centros privados no concertados empiezan a vislumbrar una censura en sus idearios y metodologías. Esto encaja perfectamente con la eterna negativa a la puesta en marcha de mecanismos como el del cheque escolar.

Encontramos una enfermiza obsesión por erradicar la asignatura de Religión Católica de las aulas, reduciendo minuto a minuto, con cada nueva legislación, las horas semanales de esta importante parcela de conocimiento. Esto contrasta paradójicamente con aquellos que, luchando por una escuela laica, promueven ahora la enseñanza del Islam.

En las aulas se va asentando con fuerza la dictadura del lobby LGTBI, que supone una intromisión, y una interferencia grave, en la educación afectivo-sexual que muchos padres desean para sus hijos. Las aberrantes prácticas homosexualistas que se ofrecen al alumnado, de múltiples formas, chocan con las enseñanzas de la Ciencia, además de con el sentido común.

Vemos también muchos mensajes de odio, por parte de demasiados profesores, que campan a sus anchas en la palestra porque nadie quiere complicarse la vida poniendo una solución. Nos referimos a todo tipo de comentarios de difamación a sacerdotes, a monjas, a todo aquello que suene a cristiano. Además, se suceden mensajes a favor del crimen del aborto y múltiples comentarios gratuitos sobre las bondades de la opción política elegida por el profesor de turno. Y ocurre en cualquier asignatura, al margen del currículo, que deja de impartirse de manera profesional y objetiva.

Todo ello constata las deficiencias graves del sistema educativo español y que los legisladores quieren ignorar presumiendo, a la vez, de luchar por un pacto educativo y de querer mejorar la calidad de la enseñanza.

En un puesto de la comunidad educativa están las familias, que observan pasivas como los colegios e institutos les roban su derecho a educar a los niños. Esta pasividad, es importante señalarlo, se debe muchas veces a desconocimiento, pues gran parte de las cosas que suceden en los centros se dan a puerta cerrada; y muchas veces, los propios alumnos callan ante estos abusos por parte de sus docentes.

Cosas como las aquí presentadas señalan que nos adentramos en un curso escolar que batirá records en concepto de adoctrinamiento escolar. Si esto se une a la pasividad de grandes instituciones que podrían hacer frente a esta situación, podemos repetir, con el poeta, que nos encontramos en una España de fiesta y pandereta.

 

Prevención del SIDA y otras ETSs en colegios e institutos

   El día 1 de diciembre se celebra el Día Mundial contra el SIDA, pero parece ser que todavía no hay nada que celebrar… Efectivamente la lucha contra el SIDA sigue siendo una asignatura permanentemente fallida. Cada año siguen infectándose millones de personas, pero las instituciones no cambian de fórmula preventiva para combatir esta lacra social.

   Lamentablemente en múltiples centros escolares e institutos se vuelven a usar fórmulas de “educación sexual” que no sólo no atajan el problema no yendo a la raíz del mismo, sino que además incitan a niños y niñas a algunas conductas de riesgo con la excusa del respeto a dichas conductas unida a la supuesta protección “perfecta” que da algún anticonceptivo para evitar el contagio de SIDA por vía sexual. Como si ello fuera el paracaídas ideal para poder romper ciertas normas.

    Desde ADVCE sabemos bien que la prevención más eficaz contra todas las enfermedades de transmisión sexual es aquella de la que no se quiere hablar mucho en España, que no es otra que la de evitar las conductas de riesgo mediante la castidad antes del matrimonio y la fidelidad conyugal – (qué casualidad, justo lo que enseña nuestra doctrina católica) – : prevención que ya se ha llevado con éxito en algunos países y de la que en España autoridades y políticos no quieren ni oír hablar. Como muestra, les dejamos este cartel. Te animamos a que le des difusión…

CIAS-Fidelidad2

Enlaces de interés:

Comité Independiente Anti-Sida: www.sinsida.es

Otro año más de SIDA, ¿Algo que celebrar?

SIDA: Repensar la Prevención

No habrá ideología de género en las escuelas de Perú: victoria contundente de #ConMisHijosNoTeMetas

Cientos de miles de peruanos, quizá un millón y medio de personas, salieron a las calles en marzo protestando contra el adoctrinamiento en ideología de género en las escuelas de Perú, convocados por la plataforma de familias #ConMisHijosNoTeMetas. Su movilización y activismo ha logrado la victoria y el currículo escolar lleno de “coladeros” y de palabras clave de la ideología de género promulgado en 2016 que anulado.

En una publicación realizada el 24 de noviembre en el diario oficial El Peruano, el Ministerio de Educación del Perú dispone que se aplique, para 2018, el “Diseño Curricular Nacional 2009”, en el que no están incluidas las nociones de ideología de género que se incorporaron en 2016.

Se recogen así las peticiones de las asociaciones de familias, maestros y comunidades cristianas de Perú (el 93% de los peruanos se declaran cristianos, de los que 8 de cada diez son católicos, y el resto protestantes, según un sondeo de Vox Populi de 2017).

Los obispos denunciaron la ideología de género
En un comunicado difundido a inicios de este año, la Conferencia Episcopal Peruana (CEP) criticó que el Ministerio de Educación “haya incluido en este instrumento normativo de rango inferior nociones que no provienen de la Constitución sino tomadas de la denominada ideología de género”.

“El Papa Francisco ha advertido que la ideología de género niega la diferencia y la reciprocidad natural del hombre y de la mujer”, recordaron los obispos.

Efectivamente, el Papa Francisco se ha referido a menudo a esta ideología como una de las “colonizaciones ideológicas” que él denuncia, implantada por poderes internacionales contra el sentir de los pueblos y las familias.

Los obispos recuerdan la enseñanza del Papa Francisco: “El Papa Francisco ha advertido que la ideología de género niega la diferencia y la reciprocidad natural del hombre y de la mujer. Esta presenta una sociedad sin diferencias de sexo, y vacía el fundamento antropológico de la familia; intentando imponer sus ideas incluso en la educación de nuestros niños (Amoris laetitia, nº 56)”

Los padres tenían razón
En agosto de este año, el Poder Judicial dio la razón al colectivo Padres en Acción en su demanda contra el Ministerio de Educación, para evitar el adoctrinamiento de los niños en las escuelas bajo esta ideología.

En declaraciones a la agencia Aciprensa, Sergio Burga, investigador de la Oficina para América Latina del Population Research Institute, calificó la medida del Ministerio de Educación como “un gran triunfo para los miles de padres de familia representados por el colectivo #ConMisHijosNoTeMetas”.

Burga señaló que al dejar sin uso el Currículo promulgado a finales de 2016 “se han eliminado perniciosas expresiones como ‘construir tu identidad’ e ‘identidad de género’, e incluso que ‘lo masculino y lo femenino se construye día a día’”.

Sin embargo, el investigador del Population Research Institute advirtió que el currículo escolar de 2009 mantiene el uso del “término ‘género’”, por lo que “resta dilucidar si esas expresiones conservan el contenido ideológico que se quiere desechar o simplemente es una forma de referirse a los dos sexos”.

Ya hubo muchas manifestaciones en enero con multitudes a la calle, pero la prensa y especialmente las televisiones peruanas tendieron a ignorarlas, aunque las imágenes en Internet muestran su relevancia.

FUENTE: https://www.religionenlibertad.com/habra-ideologia-genero-las-escuelas-peru-victoria-60808.htm

Gil Tamayo define el proyecto de ley LGTB como «fundamentalista» y con «visos inquisitoriales»

En la rueda de prensa posterior a la Asamblea Plenaria de la Conferencia Episcopal, el secretario general, José María Gil Tamayo, ha expresado una de las grandes preocupaciones actuales de los obispos, que se han reunido durante estos días: la ideología de género y el proyecto de ley LGTB que ya está en el Congreso de los Diputados.

El portavoz de los obispos ha asegurado que este proyecto de ley tiene “visos inquisitoriales” que la convierten en una normativa “fundamentalista” pues “pretende excluir otras visiones acerca del ser humano”.

De este modo, según recoge la agencia Servimedia, la Ley Contra la Discriminación por Orientación Sexual, Identidad o Expresión de Género y Características Sexuales, y de Igualdad Social del colectivo LGTB -ya en trámite en el Congreso de los Diputados y conocida como Ley de Igualdad LGTB- sigue siendo una batalla para los obispos, que acusan a sus impulsores de promover la “ideología de género”.

El texto, impulsado por la Federación Estatal LGTB (Felgtb) y registrado por el Grupo Parlamentario de Unidos Podemos, fue admitido a trámite en el mes de septiembre y recoge algunos aspectos como la necesidad de visibilizar en los libros escolares los distintos tipos de familia, incluyendo las parejas homosexuales o las familias monoparentales.

Llaman a los partidos a oponerse al proyecto
“Pretende excluir otras visiones acerca del ser humano” y llevará a la “destrucción de libros que vayan contra la ideología de género”
, manifestó Gil Tamayo en una rueda de prensa convocada para dar cuenta de los asuntos tratados en la Asamblea Plenaria de los obispos españoles, celebrada la semana pasada y donde este asunto ocupó un lugar capital.

Otro de los puntos de esta ley que preocupa al clero es la Agencia Estatal que pretende crear la Felgtb en el marco de esta ley, un organismo “consultivo” e “independiente” -según el propio texto legislativo- que elaborará informes y que podría incoar “de oficio” la “inspección, instrucción, resolución y ejecución de los expedientes sancionadores dimanantes de las infracciones” de esta ley.

De ahí los “vistos inquisitoriales” de los que, según la Conferencia Episcopal, peca esta ley, por lo que instan a las fuerzas políticas “a oponerse” cuando se vote, aunque ahora deberá someterse a un proceso de enmiendas que, previsiblemente, alterarán el contenido legislativo, después de que PP y Ciudadanos ya hayan manifestado su intención de enmendarla.

FUENTE: https://www.religionenlibertad.com/gil-tamayo-define-proyecto-ley-lgtb-como-fundamentalista–60792.htm

También los evangélicos se rebelan contra la ley LGTBI por antidemocrática

“Los protestantes nos rebelamos contra la tutela, contra los sanedrines que sentencian lo que está permitido y lo que está prohibido creer y expresar, y esta proposición de ley está impregnada de tutela, supervisión e intervención de los grupos de acción LGTBI”.

Así de contundente se ha pronunciado la Alianza Evangélica Española contra la Ley Mordaza LGTBI que propone Podemos en el Congreso y que choca frontalmente con preceptos clave de nuestra Constitución.

Esta entidad, fundada en España en 1877 representa a los españoles de todas las denominaciones cristianas protestantes en la Alianza Evangélica Europea y Mundial y hace unos meses ya se manifestó junto a HazteOir.org en defensa de su autobús contra el adoctrinamiento LGTBI.

Aún en el caso de que los preceptos de la ley impulsada por Podemos en el Congreso de los Diputados se aplicaran en favor de los propios protestantes, estos consideran que “todo esto sería absolutamente improcedente, porque impondría privilegios incompatibles con una sociedad democrática en la que todas las personas son iguales”.

La Alianza Evangélica explica que la proposición de ley limita el derecho de los padres a “educar a sus hijos de acuerdo con los valores que asume” cuyo texto además “está cargado de ideología y vacío de apoyo científico“.

En este sentido, se critica que la Ley Mordaza LGTBI “pretende imponer una única forma de entender las cosas, empezando por una terminología específica” que asume “sin sustento científico” que cuando hay una discrepancia entre la Biología y el ‘género’ “lo razonable es corregir la realidad física con tratamientos complejos y consecuencias irreversibles”.

Se otorga a los activistas LGTBI “un poder desmesurado” que les convierte en “juez y parte, creándose una situación de indefensión”

Además de denunciar el adoctrinamiento y el sesgo ideológico anticientífico, la Alianza Evangélica estima que la ley está plagada de privilegios lo que convierte en “discriminadoras” medidas que pueden ser razonables si se extienden a toda la ciudadanía y no de forma exclusiva.

Amenazas a las libertades democráticas

Sin ánimo de agotar en su totalidad la crítica a la ley por falta de espacio, los miembros de la Junta Directiva de la Alianza Evangélica Española que suscriben el comunicado difundido este miércoles hacen una lista de algunas consecuencias especialmente relevantes de la Ley Mordaza LGTBI.

1.- “Se penaliza no sólo la transgresión de la ley, sino también la omisión de su cumplimiento proactivo”, de tal forma que se otorga a los activistas LGTBI “un poder desmesurado” que les convierte en “juez y parte, creándose una situación de indefensión”.

2.- “La ideología de género se impone desde la escuela hasta la universidad” contra el protocolo 1 de la Convención Europea de Derechos Humanos, que protege el derecho de los padres a “asegurar una educación en conformidad con sus propias convicciones religiosas y filosóficas”.

El camino de retorno a la concordancia Biológica y sensorial es considerado terapia “de aversión” y prohibida “aún con el consentimiento del interesado”

3.- La ley reconoce la posibilidad de que las empresas establezcan un código ético propio “pero prohíbe cualquier código ético que no siga las directrices de esta ley“.

4.- La norma considera que “el género es una categoría humana que puede estar en constante evolución”, pero en realidad sólo lo permite en un sentido, “desde lo que llama ‘cisexualidad’ al resto de variedades”. El camino de retorno a la concordancia Biológica y sensorial es considerado terapia “de aversión” y prohibida “aún con el consentimiento del interesado” y estableciendo sanciones para los profesionales que las desarrollen.

5.- Aborda el tratamiento hormonal cruzado de menores “con una ligereza asombrosa, sin tener en cuenta lo que la ciencia médica dice al respecto”.

6.- Contradice la Ley  de Autonomía del Paciente donde queda claro que un menor no puede prestar consentimiento a determinadas actuaciones muy similares a las que se plantea en la ley.

Se considera “sangrante que lo que no se tolera contra los LGTBI se tolere, por ejemplo, contra los católicos bajo la justifiación de libertad de expresión”

7.- Dado que es una ley de privilegios ¿cómo se determina que uno pertenece efectivamente al mundo LGTBI? La Alianza Evangélica se pregunta si habrá que ser miembro de alguna asociación, realizar una declaración ante notario, o bastará la palabra dada para acogerse a sus ventajas, dada la inseguridad jurídica que genera.

8.- Existe una imposición de criterios específico a los medios de comunicación, a los que se pueden aplicar medidas coercitivas que viola el derecho humano a la libertad de pensamiento y a expresarlo respetando las libertades ajenas.

9.- “La inversión de la carga de la prueba liquida la igualdad de todos ante la ley y crea inseguridad jurídica”.

10.- El régimen de sanciones es calificado como de “exagerado”, al tiempo que se considera “sangrante que lo que no se tolera contra los LGTBI se tolere, por ejemplo, contra los católicos bajo la justificación de libertad de expresión”.

11.- El comunicado también entiende que “se le otorga un poder ilimitado al estado, en contra del pensamiento democrático occidental, al invadir áreas de competencia propias de la sociedad civil y de la familia”, que llegan a imponer unos valores determinados.

En definitiva, la Alianza Evangélica Española subraya que “no nos alarma la proposición de ley sólo porque sea contraria a nuestra cosmovisión cristiana, sino porque amenaza a las libertades democráticas de toda la ciudadanía“.

FUENTE: https://www.actuall.com/democracia/tambien-los-evangelicos-se-rebelan-la-ley-lgtbi-antidemocratica/

Campaña de firmas sobre el pacto Educativo: en libertad y sin adoctrinamiento

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Esta semana, los grupos políticos en el Congreso han iniciado la negociación del Pacto de Estado por la Educación, base de la futura Ley de Educación.

De los acuerdos que ahora se adopten en materia educativa dependerán muchas cosas en el futuro. Muchísimas. La primera y más importante, el desarrollo integral y libre de adoctrinamiento de nuestros hijos y nietos, de los menores de este país.

El peligro de que la Ley acabe implantando un sistema de adoctrinamiento en las aulas bajo control estatal, sin contar con las familias, es más real que nunca.

Comencemos ya, hoy mismo, a exigir que la ley que llegue al Congreso respete la libertad de padres, alumnos y docentes, no adoctrine en ningún ámbito, ni sirva para fomentar el odio. Pidámoselo a los miembros de la Subcomisión del Congreso responsable del Pacto.

Nuestra acción debe moverse por esta premisa innegociable: que la educación es ante todo competencia de los padres y no del Estado.

La quiebra de la libertad de los padres a elegir la educación de sus hijos, consagrada en el artículo 27 de la Constitución, otorgaría al Estado carta blanca para el adoctrinamiento.

De los 14 puntos consensuados previamente y sobre los que trabajará la subcomisión, cuatro de ellos son los más sensibles, los que sin duda generarán encendidos debates por impactar directamente en la línea de flotación de las libertades que defendemos. Son:

  • Equidad e inclusión educativa. Atención a la diversidad. (O la promoción en el sistema educativo de la ideología de género y sus derivados).
  • Las redes de centros educativos. Modalidades de financiación de la enseñanza privada, conciertos educativos. (O la pervivencia misma de la libertad de elección de los padres sobre la educación que quieren para sus hijos y el modelo de educación concertada y diferenciada).
  • Sistema educativo y modelo territorial. Competencias estatales y autonómicas. (O el derecho de los padres a elegir la lengua en la que sus hijos han de ser educados y la manipulación nacionalista secesionista en las escuelas).
  • Enseñanza de las religiones. La enseñanza de la religión en el sistema educativo. (O el derecho de los padres para escoger la formación religiosa o laica de sus hijos).

En tu mano está evitar que la educación se convierta en un ámbito contaminado por el adoctrinamiento, sin libertad.

Pidamos a los miembros de la Subcomisión del Congreso responsable del Pacto que respete la libertad, no adoctrine en ningún ámbito ni sirva para fomentar el odio.

Vivimos un momento, además, de profundísima politización social, con una izquierda radical instalada en muchos gobiernos locales y autonómicos, donde las tensiones nacionalistas están cuestionando las bases de nuestra convivencia y ciertas ideologías sin sustento científico (como la LGTB) pretenden reeeducar a toda la sociedad en su nueva moral.

Los partidos políticos, movidos unos por convicción y otros por intereses, son rehenes de ideologías que la mayoría de la sociedad rechaza: nacionalismo, ideología de género, ideología LGTB, revisionismo histórico.

Con este panorama, la tentación de meter mano en las aulas y controlar la educación bajo la máscara de los más “nobles” motivos se convierte en una amenaza.

Después de años de chantajes, manejos y leyes educativas frustradas, estamos ante una oportunidad única de conseguir un pacto por la educación que convierta la libertad educativa de los padres y de los centros en la piedra angular del sistema.

Te animo desde hoy a participar activamente en la que será la futura Ley de Educación.

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Señalan la ruptura familiar como la principal causa de los problemas de salud mental entre los niños

Varios estudios muestran los beneficios que suponen para los hijos el crecer con un padre y una madre, así como el que sean parte de una familia unida. Ahora, un nuevo informeque utiliza una muestra de casi 11.000 madres con hijos de 14 años y que acaba de ser publicado confirma estos datos.

La principal conclusión a la que llega The Marriage Foundation tras analizar los datos de Millennium Cohort Study es que la ruptura familiar es la principal causa de la salud mental infantil en Reino Unido.

De este modo, más de un tercio (36%) de los adolescentes cuyos padres se habían separado/ divorciado habían reportado una mala salud mental, mientras que este porcentaje disminuía hasta el 22% entre cuyos padres estaban juntos.

Estado civil, felicidad y estabilidad
En este sentido, los autores del estudio aseguran que es el primero en Reino Unido que compara la salud mental de los niños con el estado civil, la felicidad y la estabilidad de sus padres. Un dato revelador que ofrece este análisis es que el mero hecho de tener padres casados actúa como un amortiguador contra la mala salud mental.

Comparando los resultados de niños que viven en hogares en los que están los padres y en otros en los que sólo hay uno, el estudio revela que el 32% de los vástagos de una familia monparental presentaron problemas frente al 23% de los de padres casados.

Por su parte, los niños cuyos padres no tienen ningún tipo de relación formal, ni casado ni cohabitando, son los que salen peor parados, pues en estos casos un 40% presenta problemas.

El mejor marco de crecimiento de un niño
Este centro de investigación insiste en que una familia unida y feliz es el mejor marco para el crecimiento de un niño
, favoreciendo su salud emocional, mental e incluso física, por lo que hace un llamamiento para impulsar el papel de la familia.

De este modo, Harry Benson, director de investigación de Marriage Foundation, recuerda que “los problemas de salud mental durante la niñez proyectan una gran sombra sobre las oportunidades en la vida en el futuro, afectando al trabajo, las relaciones y el bienestar en la edad adulta”.

Tras presentar estos datos, el consejo que dan en este caso a las autoridades británicas es que “el conflicto entre los padres es la principal influencia en la salud mental de los niños en el marco de la familia”. Y añaden el punto clave: “Que los padres estén casados, permanezcan juntos, sean felices y permanezcan cerca de sus hijos hace una diferencia única”.

“Los niños necesitan” a sus padres
Este organismo reconoce los “heroicos esfuerzos” de los padres que crían solos a sus hijos pero agrega que “los niños necesitan y se benefician más de dos padres que se comprometen entre sí y se planifican para el futuro” recalcando que “la ruptura familiar tiene el mayor impacto negativo de todos”.

Benson recuerda además que la atención temprana trata en gran parte de mitigar las consecuencias del “colapso familiar”.

En este punto incide Paul Coleridge, presidente de esta institución, que afirma que “se citan muchas causas (uso excesivo de redes sociales, la sexualización de los niños y las presiones escolares), pero mientras estas aumentan el problema, parece que insistimos en hacer la vista gorda ante la razón subyacente más grande, la inestabilidad familiar y su destrucción”.

Atajar la causa principal
En su opinión, por muchos psicoterapeutas infantiles que haya capacitados nunca serán suficientes pues “no se puede detener la avalancha de problemas de salud mental infantil a menos que sepamos cuál es la causa principal: la desintegración de la familia”.

“En 44 años que he pasado trabajando en tribunales de familia, la magnitud de la miseria causada por la ruptura familiar con el frágil estado emocional de los niños era evidente para todos los involucrados. Prácticamente en todos los casos que traté como abogado y juez, lo único que los niños querían por encima de todo era ver a sus padres y a su familia junta”, concluyó.

Otros estudios llegan a conclusiones similares
Al igual que éste, existen otros estudios enfocados en otros aspectos familiares que llegan, sin embargo a las mismas conclusiones. Recientemente, se publicaba un estudio del National Center of Fathering, centrado en la importancia de que los niños crezcan con una figura paterna. El centro afirmaba que los niños que viven en hogares sin padre tienen más posibilidades de ser pobres, de abusar de las drogas y el alcohol o de abandonar la escuela. La ausencia de esta figura también genera más posibilidades en estos niños de sufrir problemas de salud o emocionales. Los niños serían más propensos al delito y las niñas a quedarse embarazadas de adolescentes.

Por otro lado, el propio gobierno británico, a través del Ministerio del Trabajo, y apoyado en estudios sociológicos, recalcaba que cohabitar sin casarse daña a niños, a adultos y a la sociedad.

Del mismo modo, una importante investigación realizada por siete expertos y comandada por Mark D. Regnerus ya alertaba en 2013 de las consecuencias de que los niños crecieran sin un padre y una madre.

“Las estructuras parentales del mismo sexo excluyen por definición a la madre o al padre . Ciertamente, las parejas del mismo sexo, al igual que otros tipos de estructuras, pueden ofrecer calidad y esfuerzo con éxito en la crianza de niños, esto no se pone en discusión. Pero la evidencia de las ciencias sociales, en particular las conclusiones basadas en pruebas con muestras representativas, sugiere la ventaja única de una estructura formada por una madre y un padre”.

La conclusión final de este estudio aseguraba: “El matrimonio es el medio legal por el cual los niños se unen permanentemente con sus madres y sus padres biológicos, orientados hacia un desarrollo óptimo. Los padres del sexo opuesto permiten que los niños puedan beneficiarse de las contribuciones distintivas maternas y paternas. A la luz de estos hechos, salvaguardar el matrimonio es una libertad que debe serle reconocida a los niños, por lo menos tanto como a sus padres”.

FUENTE: https://www.religionenlibertad.com/senalan-ruptura-familiar-como-principal-causa-los-problemas-60682.htm

Nuevo partido Avanza: el adoctrinamiento de género de los niños es mucho peor que la manipulación independentista

El partido promovido por Benigno Blanco critica la incoherencia de partidos que se escandalizan ante el adoctrinamiento en la escuela catalana, pero apoyan leyes LGTBI en once autonomías.

El nuevo partido Avanza tiene claro lo que quiere: una educación al margen de ideologías. Por eso alza la voz contra el adoctrinamiento de género de los niños, el cual es mucho más grave que la manipulación independentista catalana.

El partido promovido por Benigno Blanco critica la incoherencia de partidos (PP, PSOE, Ciudadanos…) que se escandalizan ante el adoctrinamiento separatista en la industria catalana, pero apoyan leyes LGTBI en once autonomías. Además, denuncia la proposición de ley para no discriminar al colectivo LGTBI, que pretende imponer la ideología de género a nivel nacional e incluye censura.

¡Dejemos a los niños en paz! Un mensaje que el 20 de noviembre, Día Mundial del Niño, debería sonar bien fuerte en España.

FUENTE: http://www.hispanidad.com/nuevo-partido-avanza-el-adoctrinamiento-de-genero-de-los-ninos-es-mucho-peor-que-la-manipulacion-independentista.html

Ideología de género en colegios públicos

Un colegio madrileño llevó a representantes del colectivo transexual a transmitir a los niños los dogmas fundamentales de la ideología de género. Este vídeo recoge algunas grabaciones de la conferencia posterior impartida a los padres de alumnos, y las precisiones de Julián Lozano, sacerdote de la diócesis de Getafe (Madrid, España):

Los 12 daños de la educación sexual hedonista en las escuelas: análisis de una socióloga «exprogre»

La alemana Gabriele Kuby, nacida en 1944, socióloga formada en Constanza y Berlín, vivió un tiempo los “ideales de mayo del 68”, fue abandonada por su marido con 3 hijos, buceó en el mundo de las espiritualidades alternativas y solo en 1997, a los 53 años, se hizo católica.

Hija de escritor izquierdista, había vivido en primera persona las supuestas “maravillas” de la revolución sexual y de las familias que se rompen. Fue discípula del sociólogo progresista Ralph Dahrendorf. Pero años después estudió la familia como socióloga, con conciencia crítica.

Ahora se traduce en español su libro La Revolución Sexual Global (Didaskalos), un manual de 490 páginas muy completo, que denuncia las actuales ideologías anti-vida y anti-familia, que son también anti-libertad y que se están implantando desde el poder político y mediático en contra de las familias, de los padres, las madres y, especialmente, de sus hijos. [El libro puede pedirse también en Ociohispano.es].

Una estragia del poder contra las familias
“Todos perciben los efectos del vuelco de los valores, como la destrucción de la familia, pero son pocos los que son conscientes que detrás de este vuelco se cela una estrategia de las élites de poder, desde la ONU a la Unión Europea, pasando por la alta finanza”, explicaba en Tempi.it al presentar la edición italiana.

La desregulación de las normas sexuales conduce a la destrucción de la cultura. La Declaración Universal de los Derechos del Hombre de 1948 establece que la familia es el núcleo de la sociedad y que necesita una reglamentación moral para existir. Con todo lo que agrede a los niños mediante los medios de comunicación social, internet y la educación sexual obligatoria que es impartida en los colegios, es difícil para los niños convertirse en adultos maduros, es decir, en grado de asumir la responsabilidad de ser madres y padres”.

¿Jóvenes maduros para fundar familias?
En 1981 las mujeres residentes en España tenían su primer hijo a los 25,2 años de edad. Hoy las españolas se casan, de media, con 32 años (los varones con 35), y a esa edad tienen su primer hijo. Y aún así se casan pocos y tienen pocos hijos (España hace tres años que pierde población).

En La Revolución Sexual Global, Gabriele Kuby trata muchos temas que debilitan la familia, rastreando sus antecedentes históricos. Pero un tema al que da especial importancia es al de la sexualización de los niños. Es a menudo a espaldas de los padres: la escuela y los medios de comunicación quieren insistir en iniciar a los niños cuanto antes como consumidores de deseo sexual.

Es fácil que una pareja homosexual o un “monitor sexual” acuda al colegio de nuestros hijos a predicar las maravillas del sexo (que puede ser “con quien quieras o sin amor”). Es mucho más difícil, por no decir imposible, que vayan al colegio matrimonios veteranos, incluso ancianos, explicando cómo se han amado y mantenido fieles toda su vida. E incluso hay leyes -como las leyes LGTB autonómicas españolas- que pueden multar a quien, en la escuela, ose cuestionar o criticar las uniones no tradicionales.

Contra la sexualización precoz de los niños
Kuby dedica varias páginas a explicar “12 buenas razones para detener la sexualización de los niños por parte del Estado”. Denuncia que se busque invitar a los niños a experimentar con el sexo, o al menos a interesarse en él, incluso antes de la pubertad, y que en muchos casos se les adoctrine con ideología de género o directamente hedonismo.

“La educación en la estimulación sexual, un entorno sexualizado (medios de comunicación) y la carencia espiritual son las condiciones previas para que los niños desarrollen necesidades sexuales”, escribe. Podría añadirse que los “medios de comunicación” ya no son el televisor en el comedor de casa, ni siquiera el televisor en el cuarto del niño (algo que desaconsejan todos los educadores) sino la infinita oferta de Internet sin filtros (incluyendo pornografía) del i-Phone en el bolsillo del menor.

Con todo, un padre puede decidir que su hijo no tenga móvil, pero no puede dejar de enviarlo a la escuela. Por eso, Kuby señala esas 12 razones por las que la escuela debería dejar de hablar de sexo a los niños (más allá de la información biológica básica que todos conocen).

12 razones por las que la educación sexual liberal daña a los niños y la sociedad

1. La liberalización de la sexualidad lleva a la decadencia cultural
“La ruptura de la familia, la bajada de logros académicos, la generalización de trastornos psicológicos, la propagación de enfermedades de transmisión sexual y el asesinato de millones de niños por nacer son alarma que señalan que la sociedad está en declive”, apunta Kuby. Se necesitan más controles, no menos, para fortalecer la sociedad.

2. Esta liberalización destruye la familia como mejor entorno para los niños
Un matrimonio monógamo, unido, que engendra y protege a sus hijos: eso es lo mejor. “Estudios científicos confirman lo que todos saben: los niños crecen mejor en una familia estable con padres biológicos que mantienen un matrimonio de bajos conflictos”. Así se forja una generación de ciudadanos que “confía en sí misma y es independiente”. Los hijos de familias rotas arrastran heridas. Kuby lo sabe como socióloga, y como madre de familia rota.

3. La sexualización priva a los niños de su infancia
Kuby cita el libro de 1982 The Disappearance of Childhood, del sociólogo Neil Postman (1931-2003), discípulo de Marshall McLuhan, que señala tres efectos de la desaparición de la etapa “niñez”: peor alfabetización, peor educación, peor sentido del pudor. Incluso en esa era antes de Internet la TV ofrecía mucha gratificación rápida. “La civilización no puede existir sin el control de los impulsos, particularmente el impulso de agresión y el de gratificación inmediata. Estamos constantemente en peligro de ser poseídos por la barbarie, de ser invadidos por la violencia, la promiscuidad, el instinto, el egoísmo. El pudor es el mecanismo por el cual la barbarie se mantiene a raya”, escribió.

4. La sexualización de niños y adolescentes socava la autoridad paterna
Kuby denuncia que en la actualidad, cuando muchas asociaciones hablan de “derechos de los niños” se refieren a disolver la autoridad paterna y familiar. “Los niños sexualizados se escabullen del abrazo de sus padres y amenazan no sólo a las buenas relaciones padre-hijo sino también a una vida familiar satisfactoria”.

5. Sexualizar a los niños va contra su desarrollo hormonal natural
La madurez sexual física es un proceso largo y paulatino, y la madurez sexual psicológica es más largo aún: y sin embargo en la “educación sexual infantil” de los colegios se viola este ritmo natural, creando en ellos unos deseos e inquietudes que no corresponden.

6. La masturbación habitual va ligada a más riesgo de sexualidad narcisista
En estos cursos de sexualidad liberal para niños se les anima a experimentar una y otra vez con la masturbación, sin avisar que el hábito puede llevar fácilmente a la adicción, enganchados también a la pornografía, con todos sus problemas relacionados.

7. La “incertidumbre de género” puede llevar a trastornos de personalidad
Decirle a los niños y niñas que lo que sienten es “un estereotipo”, que pueden ser otra cosa, que pueden incluso cambiar, o que cualquiera de sus amigos podría ser de otro género pero ocultarlo, es sembrar “incertidumbre de género”, y eso genera identidades débiles titubeantes. Muchas veces llaman “educación en la diversidad” a lo que es mera deconstrucción del género.

8. Pedir a los niños puberescentes que “salgan del armario” ataca al desarrollo natural
Un estudio de 2007 (de R.C.Savin Williams y G.L.Ream) señalaba que el 70% de los chicos de 17 años que reconocían atracciones exclusivamente homosexuales, cuando llegaban a los 22 años ya se declaraban exclusivamente heterosexuales.

En la adolescencia hay una gran fluctuación de sentimientos, y los niños y adolescentes no deberían ser presionados ni animados a “salir del armario” (es decir, autodeclararse miembros de la identidad LGTB). Además, “un estudio realizado por el investigador abiertamente homosexual Gary Remafedi indica que cuanto antes ‘sale del armario’ una persona, mayor es el riesgo de intento de suicidio. Cada año que se retrasa esta ‘salida’ disminuye el riesgo” (fue publicado en Pediatrics, 87 en 1991).

9. Hablar de la homosexualidad a menores, sin explicar sus riesgos, los pone en peligro
La conducta homosexual va ligada a mayores tasas de depresión, trastornos de ansiedad, consumo de sustancias y adicciones, riesgo de suicidio y de enfermedades sexuales. Los activistas LGTB dicen que es “por la presión del ambiente anti-LGTB” pero no pueden demostrarlo. El periodista homosexual Michael Hobbes, en The Huffington Post,reconocía que incluso en ambientes amigables con lo LGTB se daban estos graves riesgos (léalo en español aquí). Si se da información a los jóvenes sobre homosexualidad, se han de dar estos datos científicos.

10. Enseñar que las familias rotas son “normales” dificulta que los niños superen sus heridas
Cuando se rompe una familia, el niño queda herido. Y para superar la herida, primero hay que reconocer que hay herida. Si los adultos le repiten que no hay herida, que es normal, que no tiene derecho a estar herido, solo se le consigue dañar más.

11. La destrucción de la familia lleva al control estatal de los hijos
Hay cosas que se aprenden bien en la familia, de niño, pero es muy difícil aprender de mayor, en hogares estatales, prisiones, terapeutas, consejeros, psicólogos, etc… “La confianza básica, el compromiso, los buenos modales, la voluntad de aprender, la productividad, la confianza en uno mismo…” son ese tipo de cosas. Los jóvenes violentos, conflictivos, etc… “rara vez provienen de familias intactas con una figura paterna presente”. Cuanto menos deja el Estado actuar a las familias, más consigue “justificación para incrementar su intrusión”.

12. La crisis demográfica es resultado de separar sexualidad y fertilidad
En Occidente, y más en España, cada vez hay menos jóvenes, que se casan cada vez más tarde, y apenas tienen hijos. El resultado es una población envejecida de difícil mantenimiento, a punto del colapso demográfico. “Considerando este desarrollo, ¿por qué el gobierno está educando niños y adolescentes para convertirse en expertos en anticoncepción y despejando el camino al aborto y la homosexualidad?”

Que circulen los hallazgos de la ciencia
Finalmente Kuby lanza una pregunta de tipo científico: “¿Dónde están los argumentos y la investigación científica que muestren que la sexualidad temprana, sin compromiso, promiscuo o con el mismo sexo hace que las personas sean sanas, competentes, capaces de compromiso, dispuestas a procrear y felices?” La ciencia sociológica muestra más bien lo contrario.

Este de la sexualización acelerada de los niños es solo uno de los muchos temas que trata Kuby en “La Revolución Sexual Global”, un libro contundente y completo que vale la pena tener a mano para refutar los bulos de la ideología de género y del relativismo hedonista.

FUENTE: https://www.religionenlibertad.com/los-danos-educacion-sexual-hedonista-las-escuelas-60224.htm