«Las universidades católicas debemos tener urgencia en servir al pensamiento y no buscar un ranking»

a Universidad Francisco de Vitoria (Madrid) acogió este jueves la ceremonia de entrega de la tercera edición de los Premios Razón Abierta. El acto estuvo presidido por el Cardenal Carlos Osoro, arzobispo de Madrid; Pierluca Azzaro, secretario general de la Fundación Vaticana Joseph Ratzinger-Benedicto XVI; y Daniel Sada, rector de la Universidad Francisco de Vitoria.

Durante su intervención Monseñor Osoro afirmó que el ser humano tiene el deseo en el corazón de encontrar la verdad.

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Protege a tus hijos contra la ideología de género: exige el PIN Parental

Les hablan de masturbación. Les hablan de penetración anal. Les hablan de cambiar de sexo a capricho. Están devastando la inocencia de los niños, y no es un proyecto. Está sucediendo ahora mismo, en los colegios españoles.

Pero hay muchos padres, muchos abuelos, incluso hermanos mayores, dispuestos a frenar esta ola de adoctrinamiento a los niños en ideología de género.

Lo que antes parecía imposible, ahora es posible.

FIRMA LA PETICIÓN: Casado, Rivera, Abascal: no dejen que la ideología de género mate la inocencia de los niños. ¡PIN Parental ya!

¿Ya firmaste? Comparte por WhatsApp aquí.

Más INFO en: https://www.citizengo.org/hazteoir/pc/173411-mis-hijos-mi-decision?/utm_source=em&utm_medium=e-mail&utm_content=em_link1&utm_campaign=relaunch2&mkt_tok=eyJpIjoiWmpoaE1XRXhaV0k1TW1KaiIsInQiOiJNXC9yNGZHbjh5SnVxUzJQQmlLRzBQRHJnaWtoRVBTeVg4ZFZyUlRsOW0raUppODlGcDNQek1MT3JXVWJ6XC9JYmdnblNtVzM0dGtjNURJbzlkRkpSdkRMMmoxdW5pTGJzUkN6TXVBaXhiMlRcLzhUbVVRZ3VwTmx2RUlcL2hWQmtwWm4ifQ%3D%3D

¿Habrá elecciones en España? Escuelas Católicas ya señala 10 verdades para que los políticos piensen

Escuelas Católicas, plataforma que agrupa a más de 2.000 de colegios religiosos en España y representa el 15 % del total del sistema educativo y el 58 % de la enseñanza concertada, con 1,2 millones de alumnos en sus escuelas, ha publicado un listado de “10 verdades sobre la enseñanza concertada” para que los políticos las recuerden.

Ante “la posibilidad de una nueva convocatoria de elecciones”, la plataforma, “con independencia del futuro electoral”, cree que debe “exigir un clima de estabilidad y trabajar conjuntamente por la mejora de la calidad del sistema educativo, sin que la educación se convierta en arma arrojadiza o moneda de cambio”.

Y después expone la lista de “10 verdades”.

1. La concertada garantiza la libertad de elección de los padres reconocida en la Constitución, por lo que los conciertos deberían regirse por la demanda de las familias, como señala la LODE, LOE y LOMCE, y no por criterios planificadores de la Administración como pretendía el proyecto de modificación de la LOE.

2. La concertada posibilita que todas las familias puedan elegir, en igualdad de condiciones, un centro con un proyecto educativo concreto, con unos valores de acuerdo a sus convicciones.

3. La concertada no existe como herencia necesaria de un momento histórico, ante la imposibilidad de que los centros públicos pudieran atender todas las necesidades de escolarización, sino como un servicio a la sociedad y un medio para hacer posible la elección de centro. Este es el sentido del acuerdo plasmado en el Artículo 27 de la Constitución y el que promovió la creación del sistema de conciertos previsto en la LODE (1985). Por ello, EC reivindica la necesaria concertación de etapas no obligatorias y critica las proposiciones de ley y todas las medidas propuestas para universalizar la Educación Infantil de 0-3 mediante la creación únicamente de plazas públicas, sin plantear otras fórmulas complementarias.

4. La concertada es partidaria de una enseñanza pública de calidad, pero no debe ser la única. La existencia de dos redes complementarias es necesaria en una sociedad democrática que defiende los derechos y libertades. No basta con que haya pluralidad dentro de una escuela única, se necesita pluralidad de escuelas.

5. La concertada ofrece una educación de calidad que beneficia a todos. En estos momentos y aunque no debería ser así, ahorra al Estado más de 3.600 millones de euros al año. Un alumno de la concertada cuesta a la Administración en torno a la mitad que un alumno de la pública. EC exige, una vez más, la constitución de la comisión de estudio del puesto escolar prevista en la LOE para que la aportación de la Administración responda al coste real.

6. La concertada es una escuela diversa y acogedora en la que se escolariza a más del 40% de los alumnos con necesidades educativas especiales, un porcentaje que dobla al que le correspondería por el número de niños que escolariza.

7. La concertada es una escuela integradora y plural que escolariza a cerca del 15% del alumnado inmigrante, un porcentaje en línea con lo que representa respecto al total de centros del sistema educativo.

8. La concertada no es exclusiva de España. En Europa numerosos países tienen un sistema parecido (Francia, Bélgica, Holanda, Alemania, Austria, Escocia, Suecia, Irlanda, Portugal, etc.). Una Resolución del Parlamento Europeo (12 de junio de 2018) anima además a que, en el marco del incremento de la inclusividad y el respeto de la libertad de elección educativa, se conceda apoyo financiero adecuado a los centros escolares de todas las categorías y niveles, tanto de carácter público como privado sin ánimo de lucro.

9. La concertada es una escuela pionera en muchos campos de la innovación educativa, está inmersa en la digitalización de las aulas, busca el éxito de todos los alumnos, mejora las oportunidades de aprendizaje, es creativa y presta especial atención a la formación de su profesorado.

10. La concertada es una escuela siempre abierta al diálogo, es una parte importante de la comunidad educativa de nuestro país, y como tal, solicita que se la tenga en cuenta a la hora de cualquier negociación, reforma o Pacto educativo.

Por todo ello, en este nuevo curso escolar que ahora se inicia, “desde Escuelas Católicas pedimos a los dirigentes políticos altura de miras, que rompan con los tópicos, y que la escuela concertada sea considerada como merece, como una escuela de calidad, plural, necesaria, comprometida con la sociedad, que beneficia a todos y que garantiza la libertad de elección de las familias y, como tal, que participe en todas las mesas de trabajo sobre asuntos educativos”.

FUENTE: https://www.religionenlibertad.com/espana/103325868/Habra-elecciones-en-Espana-Escuelas-Catolicas-ya-senala-10-verdades-para-que-los-politicos-piensen.html?utm_source=boletin&utm_medium=mail&utm_campaign=boletin&origin=newsletter&id=31&tipo=3&identificador=103325868&id_boletin=887542053&cod_suscriptor=445331

10 razones para rechazar la ideología de género en los colegios

FUENTE Y TEXTO COMPLETO EN: https://buscandorespuestasemet.com/razones-rechazar-ideologia-de-genero-colegios/

Muchos son los padres que, cada vez más concienciados, piden ayuda para rechazar la ideología de género en los colegios de sus hijos.

En este escrito te presento serios argumentos y razones para frenar esta imposición de la perversa ideología de género en las escuelas.

1. Atenta contra el derecho como padres de educar libremente:

El artículo 27.3 indica que Los poderes públicos garantizan el derecho que asiste a los padres para que sus hijos reciban la formación religiosa y moral que esté de acuerdo con sus propias convicciones.

El Estado es subsidiario. En ningún momento puede ponerse por encima de la educación de los hijos que deseen dar los padres. Los colegios son un mero instrumento para «ayudar» a los padres en la educación. Nunca su sustituto.

No se puede obligar a los alumnos a recibir una formación contraria a la que los padres quieran otorgarles, tal es el caso de la ideología de género.

En la Declaración Universal de los Derechos humanos, hay una serie de artículos que esta ideología de género pisotea:

  • No se respeta las creencias religiosas de los padres.

Artículo 2: «Toda persona tiene todos los derechos y libertades proclamados en esta Declaración, sin distinción alguna de raza, color, sexo, idioma, religión, opinión política o de cualquier otra índole..

  • Tantos los padres, por su derecho a educar a sus hijos, como por ser madre y padre, son discriminados y sus derechos pisoteados e ignorados.

Artículo 7: «Todos son iguales ante la ley y tienen, sin distinción, derecho a igual protección de la ley. Todos tienen derecho a igual protección contra toda discriminación que infrinja esta Declaración y contra toda provocación a tal discriminación».

  • Los padres que se niegan a esta educación para sus hijos son perseguidos, insultados, atacados…

Artículo 12: «Nadie será objeto de injerencias arbitrarias en su vida privada, su familia, su domicilio o su correspondencia, ni de ataques a su honra o a su reputación…»

2. El colegio es una institución que debe enfocar su labor a la instrucción de una serie de contenidos curriculares objetivos e imparciales.

En los colegios no pueden tener cabida perspectivas políticas, religiosas o ideológicas subjetivas.

He de aclarar, dado que algunos se agarran a la asignatura de religión,  que la enseñanza de esta es optativa a elección de los padres y responde a la formación integral de la persona incluyendo la dimensión religiosa como te explico aquí sobre la importancia de la asignatura de la religión católica en la escuela.

El fin de la escuela es ayudar a favorer la insercción del niño en el mundo social y futuro laboralLos asuntos morales y políticos no pueden forman parte de las materias curriculares, ni ser impartidos según la visión subjetiva del docente.

Educar viene del término «ex-ducere». Consiste en la acción de sacar del niño lo mejor, lo más valioso y bueno que tiene intrínseco. Ayudándole así a desplegar su riqueza personal.

La ideología de género no solo impide que se realice la educación en este sentido enriquecedor, si no que fomenta que afloren aspectos negativos y perjudiciales para el desarrollo correcto y sano del niño.

(Continua en la FUENTE indicada al principio)

Los ‘espías del recreo’ preparan una gran campaña “en los patios” de Cataluña

La Plataforma per la Llengua -la ONG que espió a niños en 50 escuelas de Cataluña para comprobar si hablaban en castellano- tiene nuevos planes para impulsar el uso del catalán en el recreo.

La entidad ha iniciado una colecta de 30.000 euros con los que pretende poner en marcha «una gran campaña de sensibilización» para «promover el catalán en los patios de escuelas e institutos» tras constatar en su «observación de incógnito» que «sólo el 15% de las conversaciones en los patios de instituto de las zonas urbanas de Cataluña son en catalán».

NOTICIA COMPLETA EN: https://www.elmundo.es/cataluna/2019/09/03/5d6eb254fdddff71908b4602.html

La Asociación “Los Niños son Intocables” y ADVCE unen sus fuerzas en la lucha contra la imposición de la ideología de género en los colegios

Invitamos a todos aquellos padres riojanos que queráis preservar a vuestros hijos del adoctrinamiento ideológico que se imparte en muchos centros de La Rioja, disfrazado bajo “cursos Afectivo-Sexuales”, a acudir el sábado 14 de Septiembre entre las 18.00 y las 21.00 horas, a la carpa que se ubicará en el cruce de Gran Vía con Vara de Rey (Banco de España).

Informaremos sobre el PIN PARENTAL, los derechos que como padres os amparan y la realidad que los niños están viviendo en las aulas a causa de este tipo de “educación sexual”.

¡Os esperamos !
¡DEJAD A LOS NIÑOS EN PAZ!
¡LOS NIÑOS SON INTOCABLES!

«Cada región presiona para colar sus caprichos en los libros de texto»

«Las comunidades autónomas presionan para colar sus caprichos territoriales en los libros de texto. Cada una tiene su manía y es una falta de respeto a la libertad de cátedra. Nos lo dicen en las reuniones, porque no se atreven a ponerlo por escrito. Muchas veces no les hacemos caso, porque son cosas absurdas». Quien habla es Antonio María Ávila, director ejecutivo de la Federación de Gremios de Editores de España (FGEE), que engloba, en total, a 800 editoriales de todo tipo, incluidas las que elaboran los manuales escolares.

FUENTE Y NOTICIA COMPLETA EN: https://www.elmundo.es/espana/2019/09/06/5d716df3fc6c83a05f8b45e8.html#

Enseñanza de la Religión. Y ahora, ¿en educación qué? Las libertades preocupan al sector

El mismo día en que el presidente Sánchez anunció el adelanto electoral, el pasado 15 de febrero, el anteproyecto de reforma educativa de la ministra Celaá, considerado como prioritario y rechazado por una gran parte de la comunidad educativa, fue aprobado en Consejo de Ministros, pasando a estar en suspenso hasta que se forme un nuevo gobierno, que deberá retomar el asunto y seguir el trámite parlamentario. Algo que debemos considerar de extrema gravedad si tenemos en cuenta que se trata de una ley orgánica.

Posteriormente, resulta paradójico que el presidente del Gobierno en funciones y candidato a la reelección, en su primer debate de investidura del pasado julio sólo mencionara en una ocasión, durante su discurso, la para él tan necesaria reforma educativa. Quizás fuera un guiño a quienes podían ser sus socios.

Con este panorama comenzamos un nuevo curso. Si en anteriores ocasiones considerábamos la situación como compleja, inestable y preocupante para un sector como la enseñanza, ahora lo es mucho más si cabe, con la irrupción más que nunca en el sector de la vertiente ideológica.

TEXTO COMPLETO EN: http://www.revistapalabra.es/ensenanza-de-la-religion-y-ahora-en-educacion-que-las-libertades-preocupan-al-sector/