10 enseñanzas de la Biblia acerca de ser padres: una sabiduría práctica que no caduca

Ser padre nunca ha sido fácil, ni en el siglo XXI ni en la época en que se fueron escribiendo los libros de la Biblia. La Sagrada Escritura tiene mucho que decir sobre esta tarea para la que no prepara la escuela ni el mundo empresarial o laboral. En la web de formación para padres AllProdDad han seleccionado 10 versículos que pueden aplicarse en todas las épocas y en todas las familias.

1. Sé el primer maestro de tus hijos (Proverbios 22,6)

Es responsabilidad de los padres “formar al niño para que siga el buen camino”. No es responsabilidad del Estado, la escuela ni el gobierno, sino de los padres.

2. Los padres han de dar ejemplo de cómo se vive bien (2ª Corintios 3,2-3)

La Escritura enseña que la forma en la que vivimos es como una “carta de Dios”, una carta que leen nuestros hijos, cada día.

3. Aportad lo que necesita la familia (1ª Timoteo 5,8)

Incluso un padre de familia que está en paro o que apenas puede aportar dinero al hogar puede aportar su corazón y deseo. Solo con ser padre y estar al alcance se aporta más que con el alquiler o la comida. Los padres tienen el deber de proveer las necesidades materiales, pero incluso cuando económicamente es difícil, pueden y deben proveer mucho como padres.

4. Los buenos padres imparten disciplina a sus hijos (Proverbios 13,24)

El padre que ama a sus hijos “cuida de disciplinarlos”, dice la Escritura. Eso también se relaciona con el liderazgo proactivo de los padres en el hogar.

5. Los padres pasan tiempo con sus hijos, y no es tiempo vacío (Deuteronomio 6, 6-9)

“Estas palabras que yo te mando hoy, estarán sobre tu corazón; y las repetirás a tus hijos, y hablarás de ellas estando en tu casa”… La Escritura pide a los padres implicarse en conversaciones profundas, corazón a corazón, que aporten sabiduría, y no solo datos. Es bueno planificar (con fecha, hora) “paseos para conversar” con los niños, de uno en uno. Es tiempo familiar que vale la pena.

6. Tener compasión es una característica paterna

Un padre tiene compasión por sus hijos, como apunta el Salmo 103,13: “así el Señor se apiada”.

7. Dedica recursos a lo que dices valorar

En la carta del Apóstol Santiago (Santiago 1,22) leemos: “no os limitéis a escuchar la Palabra, ponedla por obra, no os engañéis a vosotros mismos”.

8. No exasperéis a vuestros hijos (Efesios 6,4)

No exasperéis a los hijos, dice la Escritura, sino “más bien educadlos con la disciplina y enseñanza que viene del Señor”. Lo que propone la Biblia es educarlos para que sean jóvenes de fe.

9. Los padres nunca se rinden en lo que toca a sus hijos

La historia del hijo pródigo (Lucas 15, 20-24) es la de un padre que nunca pierde la esperanza y está listo para recibir de nuevo a su hijo con los brazos abiertos. Educar, disciplinar, pedir que rindan cuentas… pero nunca rendirse.

10. Los padres rezan por sus hijos (1º de Crónicas, 29, 19)

“Señor, concédele a mi hijo Salomón un corazón íntegro para que pueda cumplir tus mandamientos, preceptos y leyes, poniéndolos todos en práctica”, rezaba el Rey David. En AllProDad añaden: “los niños que saben sin duda alguna que sus padres rezan por ellos cada día tienen una sensación profunda de amor y seguridad”.

FUENTE: https://www.religionenlibertad.com/vida_familia/339381519/10-ensenanzas-de-la-Biblia-acerca-de-ser-padres-una-sabiduria-practica-que-no-caduca.html?utm_source=boletin&utm_medium=mail&utm_campaign=boletin&origin=newsletter&id=31&tipo=3&identificador=339381519&id_boletin=60238042&cod_suscriptor=445331

Cine en la Enseñanza para el curso 2018-2019

Repetimos en Cantabria, por desgracia, el proyecto escolar de “Cine en la enseñanza”. Un caballo de Troya por el que se cuelan en las aulas todo tipo de películas, algunas obscenas, mal habladas, con ofensas a los sentimientos religiosos y con adoctrinamiento de género; y todo ello con una valoración artística más que discutible.

El programa consiste en la proyección de tres películas, durante el horario escolar,  y en el posterior trabajo exhaustivo en clase de cada película, a través de las unidades didácticas preparadas por sus diseñadores.

Su objetivo principal, según todos sus promotores, es la prevención de drogodependencias, si bien, varias de las películas que han formado parte de estos ciclos no han tenido que ver con las drogas.

Son películas dirigidas a los alumnos de 4º de ESO, pero muchas veces son para adultos, con calificación moral desaconsejable, escenas de mucha violencia, diálogos soeces,  sexo explícito, burlas al catolicismo, ideas de fondo inmoral en ambientes de familias desestructuradas y apología del lobby LGTBI. El proyecto no escatima en gastos, está dotado con bastante dinero e incluye un seminario destinado a los profesores, para su aplicación práctica en las aulas.

La realidad en el aula muestra que en muchos casos no se lleva a cabo ni un trabajo previo en el aula, ni un trabajo posterior en la tutoría, pues no se trabajan las citadas unidades, limitándose, si el centro las ha recibido, a repartirlas a los alumnos. A esto hay que añadir, como se ha apuntado antes, que las películas son de dudosa calificación moral, conteniendo una auténtica amalgama de valores y contravalores sin que al alumno se le aporten criterios válidos para discernir actitudes correctas de comportamiento.

Se trata así de un atentado contra la Constitución Española y toda la normativa en materia de educación, al no respetar el derecho de los padres a que sus hijos sean educados conforme a sus convicciones, pues muchas familias desconocen los detalles de esta actividad.

Participan muchos institutos y colegios del norte de España. Pero llama la atención el interés que tienen en el programa varios centros escolares cántabros de ideario católico. Por ejemplo, en la lista de admitidos al seminario de preparación de la actividad figuran colegios como el de la Sagrada Familia, San Antonio, San Agustín, Kostka, Sagrado Corazón-Esclavas, Nuestra Señora de la Paz, Calasanz, Centro Social Bella Vista o el Santa María Micaela.

Afortunadamente, tenemos constancia de que este programa se ha eliminado de algunos centros escolares, que han visto en él demasiados inconvenientes. Animamos al resto de colegios e institutos a hacer lo mismo, pues lo único que deben hacer los responsables de los centros es, simplemente, decir no a la participación en dicha actividad.

Desde la Asociación para la Defensa de los Valores Católicos en la Enseñanza (ADVCE), creemos que la Iglesia Católica debería prohibir la participación de centros de ideario cristiano, recomendando a los padres que conozcan y se impliquen en las actividades complementarias y extraescolares en las que participan sus hijos. Igualmente, las asociaciones de padres también deberían intervenir para que no llenen a sus hijos de ideas que no colaboran en nada a la adquisición de conocimientos objetivos y valores morales adecuados. Los profesores deberían negarse a participar en ellas. Especialmente, CONCAPA debería informar seriamente a sus afiliados sobre este proyecto que año tras año enturbia la mente de los adolescentes durante la jornada escolar.

En el siguiente enlace puedes descargar la carta que hemos remitido por correo postal a las direcciones de los centros de ideario católico: Carta remitida a centros

Religión en Libertad reconoce a Educatio Servanda con el premio “Educación Integral”

Religión en Libertad no quiso pasar por alto sus diez primeros años de vida. Por esta razón, con ocasión de la efeméride, el prestigioso diario católico digital celebró la primera edición de los premios que llevan su nombre.

Uno de estos premios, concretamente, el premio Educación Integral, fue a parar a la Fundación Educatio Servanda. Con estos premios se quiere reconocer a personalidades que públicamente defienden o promueven la fe católica, obras evangelizadoras y caritativas, así como personas que, a través de la cultura, la educación o la ciencia, divulgan el pensamiento cristiano.

La organización del acto alabó la firmeza y el coraje con el que nuestra fundación asume, en el ámbito educativo,  la defensa de la libertad de las familias, a pesar del contexto adverso al que se tiene que enfrentar a menudo. El premio lo recogió, en nombre de Educatio Servanda, su presidente-fundador, Juan Carlos Corvera, quien no dudó en calificar a todos los allí presentes como minorías creativas, ya que “somos en cierto modo resistencias desde el mundo de la cultura, de las letras, de la empresa.”

El presidente de Educatio Servanda manifestó sentirse muy honrado con un premio que se sostiene sobre dos claves fundamentales: la primera de ellas, el no tener miedo, “tal y como nos enseñó nuestro patrón, Juan Pablo II, cuando éramos muy jóvenes”. La segunda- reconocía Corvera- “un concepto que también se encuentra en la cabecera de este digital que hoy nos premia, y que es la libertad; una palabra que nos hilvana a todos nosotros, pues somos conscientes de que somos libres, más allá de lo que pueda pasar por hacerlo”.

FUENTE: http://www.educatioservanda.org/religion-en-libertad-reconoce-a-educatio-servanda-con-el-premio-educacion-integral/

Documento “Ciencia y Fe van de la mano”

Tras varios meses de trabajo nos complace presentar el documento “Ciencia y Fe van de la mano”. Un texto pensado para defender la idea de que los científicos pueden ser creyentes; pues buena parte del alumnado de colegios e institutos considera que los físicos, astrónomos, matemáticos, etc., no pueden creer en Dios ya que la sola razón les basta para explicarlo todo.
Animamos a leer y a difundir el texto, que incluye numerosos nombres propios, muchos de los cuales son de sobra conocidos.
Todo aquel que lo desee puede solicitarnos gratuitamente la versión impresa. Para ello, sólo hay que escribir a asociacionadvce@gmail.com indicando la dirección postal completa.

Esculturas casi pornográficas en plena calle en Valencia: denuncian que vulnera la Ley del Menor

Felaciones, masturbaciones, relaciones sexuales explícitas… Esto es lo que todo el que pasee por La Marina de Valencia, niños incluidos, verá en plena calle en una muestra de supuesto arte organizado por el Gobierno de la Comunidad Valenciana, gobernada por el PSOE y la extrema izquierda de Compromís.

Las esculturas metálicas realizadas por Antoni Miróestán levantando una enorme polémica y quejas de muchas personas, entre ellas las de padres que se toparon con ellas mientras caminaban junto a sus hijos pequeños.

Provocación innecesaria en un lugar público

Se encuentran junto al edificio Veles e Vents y entre el agua y la antigua base del Alinghi. Es una hilera de más de una docena planchas metálicas de gran tamaño -tanto la figura como su molde- evocan desde este fin de semana el arte griego con volúmenes en los que se distinguen penes, senos o genitales femeninos y que representan escenas en plena masturbación, a punto de realizar una penetración o una felación o practicar sexo anal.

Pese a las críticas, Fernando Castro, comisario de la exposición, ha mostrado su sorpresa por la polémica sobre estas piezas que recrean el arte clásico y ha sostenido que “parece que preocupa más el erotismo” que la corrupción o el terrorismo.

Contra la ley de protección del menor

No lo ve así el Foro de la Familia, que ha exigido la retirada inmediata de estas esculturas con alto contenido sexual explícito. Así lo ha asegurado su delegado en Valencia, Vicente Morro, que afirma son inadecuadas para ocupar espacio público y pueden vulnerar la Ley Orgánica de Protección del Menor.

Para Morro, “la exposición en la vía pública de estas figuras que representan felaciones, masturbaciones, con genitales expuestos y reproduciendo diversas prácticas sexuales, con alto contenido sexual explícito y de muy dudoso gusto, podría vulnerar la Ley Orgánica 1/1996, de 15 de enero, de Protección Jurídica del Menor, al exponer a éstos, sin ninguna protección ni información previa o aviso, a escenas inadecuadas para su edad, y sin que los padres que lo deseen puedan pasear libremente por la zona si quieren evitar su visualización”.

No es una clase de educación sexual

Desde el Foro de la Familia, “rechazamos frontalmente las declaraciones sectarias del comisario de la exposición, Fernando Castro, que se arroga el poder imponer a los padres cómo educar a sus hijos. Si la excusa es el “arte”, que sería su cometido, debería distinguir entre el uso artístico del cuerpo humano desnudo, como hace, precisamente Miguel Ángel en la Capilla Sixtina, entre otros ejemplos posibles, y las prácticas sexuales explícitas”. Pero, además, “el señor Castro pretende justificar su iniciativa de invadir la vía pública como una especie de ‘clase de educación sexual’, lo que resulta inadmisible”.

“El señor Castro debería saber que la educación en moral y valores corresponde a los padres, y a aquellos en quiénes éstos deleguen ese derecho. Asimismo, la educación sexual adecua sus contenidos a la edad de los alumnos, mientras que la exposición está a la vista de todos.”

“Si estuvieran en un museo, sería responsabilidad y decisión de cada familia y cada ciudadano el acudir o no. Estas esculturas se han impuesto a todos los valencianos que quieran aprovechar el buen tiempo para pasear por La Marina”.

FUENTE: https://www.religionenlibertad.com/polemicas/548105285/Esculturas-casi-pornograficas-en-plena-calle-en-Valencia-denuncian-que-vulnera-la-Ley-del-Menor.html?utm_source=boletin&utm_medium=mail&utm_campaign=boletin&origin=newsletter&id=31&tipo=3&identificador=548105285&id_boletin=193290680&cod_suscriptor=445331

El PSOE insiste en el control exclusivo de la Educación

El director general del Foro de la Familia, Javier Rodríguez, expresó su decepción por las declaraciones de la ministra de Educación, Isabel Celaá, durante su comparecencia en la Comisión de esta materia en el Congreso de los Diputados, puesto que “insiste en una idea de educación totalitaria, presa del Gobierno, y sin respetar los valores y creencias de todos los ciudadanos, tratando de controlar las conciencias desde las aulas”.

Para el director, “la señora Celaá utiliza de manera sesgada el artículo 27.5 de la Constitución Española, confundiendo el deber del Estado de garantizar la educación a todos los ciudadanos con el deber de imponer su modelo. En este sentido, los argumentos que ha dado para eliminar el artículo 109.2 de la LOE modificado por la LOMCE, sobre la creación de centros concertados, no se sostienen con una mirada a la realidad de estas escuelas.Uno de los motivos que ha utilizado durante su comparencia es la utilización óptima de los recursos públicos que se destinan a esta partida. “Sin embargo”, analiza Rodríguez, “los datos avalan que los centros concertados suponen un importante ahorro al Estado (50% por aula) y son colaboradores necesarios e insustituibles para permitir al Gobierno cumplir con su mandato constitucional”.

“La ministra habla de una escuela inclusiva, de una escuela como ascensor, que opte por la excelencia y ofrezca a todos los ciudadanos llegar a donde se propongan. Totalmente de acuerdo. Pero en esa ‘inclusión’ deben tenerse en cuenta los valores y creencias de las familias. Imponiendo un modelo educativo exclusivo, apartando a los colaboradores leales que hacen posible estos objetivos, se consigue ‘homogeneización’, no inclusión”.

Desde el Foro de la Familia “vemos el diálogo que ha anunciado la ministra como algo necesario, y le pedimos que sea un diálogo real, de escuchar a la otra parte y donde se busque el beneficio de los ciudadanos, no la imposición de ideologías y prejuicios”.

FUENTE: https://www.forofamilia.org/noticias/el-psoe-insiste-en-el-control-exclusivo-de-la-educacion/

Londres estudia el aumento de un 2496% en peticiones de cambio de sexo de niños y adolescentes

La ministra británica para la Mujer y la Igualdad, Penny Mordauntha ordenado una investigación ante un hecho de magnitud desconcertante: el impresionante incremento de peticiones de cambio de sexo en niños y adolescentes.

En el curso 2009/2010, fueron 97: 57 niños y 40 niñas.

En el curso 2017/2018 fueron 2519 (45 de ellos, menores de 6 años): 713 niños y 1806 niñas.

Esto supone un incremento global del 2496%: un 1150% en niños y un absolutamente alarmante 4415% en niñas. Cuatro veces más en niñas que en niños.

Esta información confirma el estudio de la doctora Lisa Littman, de la Universidad de Brown, convertida en nueva bestia negra del lobby LGBT por su reciente artículo sobre el síndrome de aparición repentina de la disforia de género (ROGD, por sus siglas en inglés) en adolescentes mayores y jóvenes que nunca habían manifestado antes disforia de género. A partir del análisis de 256 casos, Littman vinculó el ROGD al empeoramiento del bienestar mental y de las relaciones y conductas entre padres e hijos, “que aíslan a adolescentes y jóvenes adultos de sus padres, familias y amigos y fuentes de información preponderantes no-transgénero”. Evidenciaba, pues, la influencia del entorno (relaciones familiares, amigos transgénero y propaganda) en la aparición imprevista de la disforia de género.

La Universidad de Brown cedió a la campaña de acoso del lobby LGBT y, prescindiendo de criterios científicos, retiró el artículo de su página web. Pero ahora la investigación del ejecutivo británico muestra que el problema es real: la propagación de la ideología de género está creando disforia de género donde no la había.

Sobre ello, y con más datos, abunda Federico Cenci en In Terris:

Boom de niños con género neutro: en Londres se preguntan el porqué

En Gran Bretaña, incluso los más apáticos empiezan a oír el sonido de la alarma producida por la difusión masiva de la ideología de género. Si antes eran sólo sectores de la sociedad civil y, también, algunos psiquiatras y médicos quienes alzaban su voz para oponerse, ahora la cuestión ha llegado hasta Downing Street.

La investigación del Ministerio

La ministra de Igualdad, Penny Mordaunt, ha solicitado a funcionarios del gobierno que inicien una investigación para comprender por qué un número impresionante de niños y adolescentes manifiestan el deseo de cambiar su sexo biológico.

Efectivamente, según un informe del Ministerio de Sanidad, en estos diez últimos años se ha registrado un aumento del 4.400% en las niñas y las adolescentes: en el bienio 2009-10 eran 40 las que pedían cambiar de sexo; en el bienio 2017-18 han llegado a ser 1.806. Una fuente del Departamento de Igualdad, citada por el Times, ha declarado que “ha habido un aumento sustancial en el número de personas nacidas mujer que se han dirigido a la Sanidad Pública” para cambiar de sexo. “Hay pruebas -sigue la fuente- de que esta tendencia se está verificando también en otros países. Sin embargo, se desconoce todavía el porqué y cuáles pueden ser las consecuencias a largo plazo”.

El recorrido para cambiar de sexo

Según algunos expertos en educación, una de las razones de este incremento hay que buscarlo en el fomento de la fluidez del sexo en los colegios a través de la ideología de género. La doctora Joanna Williams, editorialista en distintas publicaciones británicas y americanas, es de la opinión que la ideología de género en los colegios “está fomentando que incluso los niños más pequeños se pregunten si son varones o mujeres“. Algunos de estos pequeños acaban en las clínicas [para iniciar el proceso de cambio de sexo].

[Ya se están dando casos de doble amputación de pechos en niñas sanas de 13 años. Pincha aquí para leer la noticia.]

Además, a partir de 2014, el Servicio de Salud británico empezó a suministrar los fármacos bloqueadores de la pubertad con el fin de retrasarla en los niños que sufren de “disforia de género”, es decir, que manifiestan estar en desacuerdo con su sexo biológico. Los inhibidores hormonales bloquean el desarrollo de los órganos sexuales, frenan la producción de testosterona y estrógenos, reduciendo al mínimo el impacto de la futura cirugía, prevista durante la adolescencia. En los chicos se evita que la voz cambie, que se vuelva más profunda, e inhibe el crecimiento de vello; en las chicas impide la aparición de la menstruación y el desarrollo del pecho. La doctora Lucy Griffin, psiquiatra y consultora en la Bristol Royal Infirmary, ha declarado estar “muy preocupada” por los efectos a largo plazoque podrían tener estos tratamientos. Por ejemplo, podrían causar infertilidad y osteoporosis.

Cambiar de sexo: ¿una “moda”?

Hace un año se reveló que, en los primeros meses de 2017, había habido un aumento del 24% de niños que inician el proceso para cambiar de sexo, el más pequeño -subraya la web Christian Institute- de apenas cuatro años. Hubo quien mostró su perplejidad, como el profesor Miroslav Djordjevic, famoso urólogo de origen serbio, que ha declarado: “No me creo que los cincuenta pacientes a la semana que entran en las clínicas sean todos transgénero”. Lo mismo afirma el psiquiatra Rober Lefever, que recuerda que “los diagnósticos psicológicos son opinables” y, por lo tanto, “tenemos que estar seguros de que estamos tratando al niño y no un problema psicológico de un progenitor entrometido“. De aquí su pregunta si el trastorno de género no se está convirtiendo “en una moda”.

¿Cambio de ruta?

Según cuanto refiere Il Giornaleel tema del género ha invadido el debate político. El actual ministro de Educación británico, Damian Hinds, ha culpado a los anteriores gobiernos laboristas por haber incluido los “estudios de género” entre las materias destinadas a los más pequeños, convirtiéndose para ellos en “fuente de desorientación”. Hinds ha garantizado que pondrá a punto “los correctivos necesarios para resanar la educación nacional”.

Correctivos que, si de verdad los hechos siguen a las palabras, deberán ser bastante resistentes y firmes. De hecho, se remonta a 2016 una asignación de fondos por parte del Departamento de Educación británico para promover la ideología de género entre los estudiantes del Reino Unido. La directriz del ejecutivo fue recibida de inmediato por la Girls Schools Association, que reúne a directores de escuelas femeninas británicas, y que difundió un documento en el que se invita a los profesores a utilizar el término neutro pupils para llamar a los estudiantes de ambos sexos y a habilitar baños unisex.

¿Podemos esperar un clamoroso cambio de ruta por parte de Gran Bretaña en lo que al género en los colegios se refiere? Las generaciones futuras lo dirán.

FUENTE: https://www.religionenlibertad.com/polemicas/368757189/Londres-estudia-el-aumento-de-un-26-en-peticiones-de-cambio-de-sexo-de-ninos-y-adolescentes.html?utm_source=boletin&utm_medium=mail&utm_campaign=boletin&origin=newsletter&id=31&tipo=3&identificador=368757189&id_boletin=693600436&cod_suscriptor=445331

Una herramienta para defender tu libertad y la de tus hijos

Profesionales por la Ética ha elaborado un díptico con motivo de los riesgos de adoctrinamiento de género en los centros escolares a los que nos enfrentamos este curso.

Recuerdan que los padres tienen el derecho a ser informados por parte del centro escolar sobre charlas, talleres u otras actividades que incluyan contenidos afectivo sexuales o cualquiera otra cuestión relacionada con aspectos morales o temas socialmente controvertidos. Les respalda el artículo 27.3 de nuestra Constitución:  Los poderes públicos garantizan el derecho que asiste a los padres para que sus hijos reciban la formación religiosa y moral que esté de acuerdo con sus propias convicciones”.

Así, el díptico que lleva por título “5 motivos y 5 maneras”, está dirigido fundamentalmente a padres con hijos en edad escolar. Te proponemos que lo imprimas y lo distribuyas o, si prefieres, puedes solicitar dípticos impresos en papel en el correo info@profesionalesetica.org

Aquí puedes descargarte el díptico “5 motivos y 5 maneras”http://profesionalesetica.org/wp-content/uploads/2018/09/5-motivos-y-5-maneras-para-defender-la-libertad-de-educaci%C3%B3n-PPE-2018.pdf

Aquí puedes descargarte un modelo de “Solicitud de información previa y consentimiento expreso” : http://profesionalesetica.org/wp-content/uploads/2014/03/Solicitud-de-informaci%C3%B3n-previa-y-consentimiento-expreso-v-31032014-ESP.pdf

Asimismo, Profesionales por la Ética está a tu disposición para realizar sesiones informativas sobre este tema a grupos de padres. Para ello puedes escribirles a info@profesionalesetica.org

FUENTE: http://profesionalesetica.org/5-motivos-y-5-cinco-maneras-para-defender-la-libertad-de-educacion/

Sí, el PSOE ha iniciado la demolición de la escuela católica española

La ministra de Educación y portavoz del Gobierno Sánchez, Isabel Celaá, es una mujer económica con la verdad. Que es algo parecido a engañarse a sí misma. Por eso, no duda en repetir que eso de que el Gobierno socialista pretende acabar con la enseñanza privada, es decir, católica es una falacia, ‘fake news’.

Lo cierto es lo contrario. El PSOE ha planeado una estrategia para acabar con la escuela católica y, de paso, con la libertad de enseñanza en España. Los medios son tres:

En primer lugar, terminar con la demanda social, el instrumento habitual por el que un promotor de una escuela católica, solicita la instalación de un nuevo centro o defiende el que ya tiene en marcha porque los padres piden ese colegio para sus hijos. Acabando con la demanda social, la Administración hace lo que le viene en gana y puede vetar el centro en cuestión.

En segundo lugar, se impone, para asfixiar económicamente a la Iglesia católica, nuevos gastos a los concertados que esos no pueden afrontar. Por ejemplo, el número de alumnos por aula o las condiciones laborales para los profes, que el Estado puede financiar pero un colegio privado no… de no cumplir esto, se verá obligado a cobrar extras a los padres… violentando así el principio de libertad de enseñanza: si los padres quieren enseñanza católica para sus hijos, que la paguen.

Tercero y más importante: imponer asignaturas que atentan contra la enseñanza católica e imponerla a los concertados. Ejemplo: ideología de género. Esto ya lo inició el PP en comunidades como la madrileña.

Y a los privados totales, colegios de pago, que sean católicos, siempre se les puede incordiar con cuestiones tales como la coeducación, tanto para alumnos como para padres, Por ejemplo: si en un colegio de niños no introduces profesores que sean mujeres, estás siendo un machista. Un machismo perseguible, porque el PSOE intenta cargarse la enseñanza católica.

Pablo Casado dice luchar por la enseñanza concertada pero, entonces, ¿por qué no promueve el cheque escolar? Porque el cheque escolar es el único que le quita le poder a los gobiernos y a los empresarios para otorgárselo a los padres. Poder para elegir la educación que desean para sus hijos, se entiende.

FUENTE: https://www.hispanidad.com/confidencial/si-el-psoe-ha-iniciado-la-demolicion-de-la-escuela-catolica-espanola_12004139_102.html