La agenda LGTBI se está imponiendo coactivamente en España a través de la legislación

Lourdes Méndez, doctora en Derecho y miembro del Congreso de los Diputados entre 2004 y 2015, denuncia que la agenda LGTBI se está imponiendo coactivamente en España a través de la legislación, que introduce en todos los ámbitos la ideología de género camuflada como políticas de igualdad y no discriminación. Fuente: La Contra TV.

El Gobierno oficializa un día del orgullo LGBTI e intensificará el adoctrinamiento en las aulas

El Consejo de Ministros de este viernes acordó “declarar el 28 de junio como Día del orgullo LGBTI” como muestra del “reconocimiento y protección” del Ejecutivo de Pedro Sánchez con “la población LGBTI” (lesbianas, gays, bisexuales, transexuales e intersexuales).

Además, el Gobierno “promoverá la lucha contra la discriminación por identidad de género u orientación sexual en las aulas“, lo que en la práctica de las medidas ya implementadas en ese sentido se traduce en una intensificación del adoctrinamiento de los niños y adolescentes en la ideología de género y la normalización activa de las relaciones homosexuales.

La ministra de Educación y portavoz del Gobierno, Isabel Celáa, anunció además en la rueda de prensa posterior al Consejo que volverán a financiarse con fondos públicos los tratamientos de reproducción asistida a mujeres solas y parejas lesbianas. A partir de 2014, una decisión de la entonces titular del Ministerio, Ana Mato, vinculó la oferta de dicho servicio por el Sistema Nacional de Salud a razones exclusivamente médicas, esto es, la existencia de un problema de esterilidad.

Algunas comunidades autónomas, entre ellas Andalucía, de donde ha sido consejera de Sanidad la actual ministra del ramo, Carmen Montón, asumieron ese coste extendiendo el servicio por razones ideológicas, esto es, la pretensión de que se financien técnicas de reproducción asistida a personas que podrían tener hijos mediante reproducción natural.

De ahí que el mismo Ejecutivo socialista haya vinculado esta nueva cobertura de la Sanidad pública, no a razones asistenciales sino, en palabras de la propia portavoz, a la celebración esta semana del Orgullo LGTBI, y como “un apoyo a la diversidad” al que quiere sumarse el Ejecutivo.

FUENTE: https://www.religionenlibertad.com/espana/623697157/El-Gobierno-oficializa-un-dia-del-orgullo-LGBTI-e-intensificara-el-adoctrinamiento-en-las-aulas.html?utm_source=boletin&utm_medium=mail&utm_campaign=boletin&origin=newsletter&id=31&tipo=3&identificador=623697157&id_boletin=378020951&cod_suscriptor=445331

El Gobierno socialista quiere volver a implantar la adoctrinadora asignatura de Educación para la Ciudadanía

¿Cómo llamamos a alguien que quiere adueñarse de la mente y la voluntad de un niño? ¿Lo podríamos calificar de secuestrador? ¿Y esa acción sería un secuestro?

El PSOE anuncia el regreso de la asignatura más tóxica del sectario proyecto de la izquierda: Educación para la Ciudadanía. Hagámosle frente, ya les derrotamos una vez, volveremos a conseguirlo.

HO te propone una primera medida: el Consejo Escolar del Estado es el órgano encargado de asesorar al Gobierno y hacerle propuestas. Su misión es dictaminar los proyectos de normas en materia educativa que deben ser aprobados por el Congreso, el Gobierno o por el Ministerio de Educación.

Por ello el Consejo Escolar del Estado es la clave para iniciar la batalla contra Educación para la Ciudadanía. Envía tu mensaje a su presidente para que, a su vez, el Consejo proponga y presione al Gobierno.

Más información y Campaña para firmar en: https://www.citizengo.org/hazteoir/epc

Por favor, firma la campaña: “Adoctrinamiento LGTBI: los padres deciden”

Puedes firmar aquí: https://www.citizengo.org/hazteoir/ed/162106-adoctrinamiento-lgtbi-padres-deciden

Numerosos colegios en la Comunidad de Madrid están abriendo las puertas a los ideólogos LGTBI para que den charlas sobre sexualidad a los alumnos.

Está sucediendo ya, ahora y puede que ni te estés enterando. Porque no solo adoctrinan a tus hijos en materias altamente sensibles y controvertidas: es que ni siquiera te consultan.

Pidamos al presidente de la Comunidad de Madrid, Ángel Garrido, que ponga como requisito la autorización de los padres y respete la decisión de los que no quieran que sus hijos asistan a talleres de adoctrinamiento LGTBI.

Si de verdad quieres saber lo que enseñan a tu hijo en los colegios e institutos, te invito a que leas este documento, uno de los muchos guiones para charlas a niños y adolescentes que usan los ideólogos LGTBI. Encontrarás cuestiones como estas:

  • ¿Cómo son y cuál es la calidad de las prácticas sexuales entre dos hombres o dos mujeres? (pág. 23)

  • Curiosidad ante el sexo anal. ¿Hay división clara entre los que desean penetrar y ser penetrados? (pág. 21)

  • ¿El/la niñ@ necesita un padre y una madre? (pág. 20)

¿Te parece admisible que los mismos grupos organizadores del Orgullo Gay sometan a tus hijos a este tipo de charlas, y que la administración pública promueva su visión de la sexualidad como la única válida?

Las otras maneras de entender la sexualidad humana, la familia, el amor, las relaciones entre los sexos, no sirven. Son sistemáticamente ridiculizadas y culpadas del odio a los gays, de la violencia entre sexos e incluso de las tasas de suicidios de transexuales.

No dejemos que laven el cerebro a los niños a espaldas de sus padres. Pidamos al presidente de la Comunidad de Madrid que sea obligatoria la autorización paterna para que los niños reciban el adoctrinamiento LGTBI.

Las leyes que se aprobaron durante el mandato de Cristina Cifuentes son las que están permitiendo la entrada en colegios e institutos a los ideólogos LGTBI. ¿Has comprobado si se han colado ya en el colegio de tus hijos o nietos?

Pincha aquí y busca en el listado la relación de centros de la Comunidad de Madrid donde sabemos que ya se han realizado sesiones de adoctrinamiento en ideología de género, aunque podrían ser muchos más.

FUENTE: https://www.citizengo.org/hazteoir/ed/162106-adoctrinamiento-lgtbi-padres-deciden

Chuck Norris denuncia los “campos de adoctrinamiento izquierdista” en las aulas

Carlos Ray ‘Chuck’ Norris (Oklahoma, EEUU, 1940) no ha tenido que tirar de recursos marciales como excampeón mundial de karate o exmilitar para dar su penúltimo golpe contra el progresismo en los Estados Unidos.

Como personaje de fama mundial, Norris es invitado en numerosas ocasiones a ofrecer conferencias y, en especial, discursos en actos de graduación, dada su dedicación a la formación juvenil a través de su fundación de karate.

Este año, al encontrarse fuera de los Estados Unidos, ha decidido hacer públicas algunas reflexiones para padres y alumnos que no dejan indiferente a quien las lee.

En primer lugar, refiere un elogio al profesorado: “Estoy seguro de que la mayoría están sobrecargados de trabajo y mal pagados. Nadie se está haciendo rico enseñando niños. Aplaudo a los verdaderos maestros que trabajan arduamente en esta tierra”.

A continuación aborda la cuestión de la politización de las universidades, escoradas ideológicamente a la izquierda. En este sentido, el protagonista de ‘Walker, Texas Ranger’ expresa que su mayor preocupación al respecto es “el estado de las universidades a las que se dirigen tantos graduados de la Escuela Secundaria” y en particular “porque se han convertido en poco menos que campos de adoctrinamiento izquierdista donde demasiados profesores simplemente están vendiendo ideologías progresistas empaquetadas bajo el disfraz de la educación”.

Sobre esta cuestión, cita el libro ‘La caída libre de la Universidad Americana: Cómo nuestros colegios están corrompiendo las mentes y la moral de la próxima generación’, de Jim Nelson Black, fundador del Sentinel Research Associates, quien documentó los “desequilibrios izquierdistas” en la educación superior de los Estados Unidos.

En él se documentan algunas estadísticas que el actor destaca. El 57% de los profesores de las facultades más destacadas se declaran partidarios del Partido Demócrata americano y sólo el 6% se identifica como conservador.

Traición a los Padres Fundadores

A juicio de Chuck Norris, “el entorno educativo unilateral de las universidades, con sus códigos de discurso restrictivos, prejuicios contra los estudiantes conservadores y propaganda para causas radicales y estilos de vida, está muy lejos de lo que Thomas Jefferson y otros fundadores pretendían para las futuras generaciones de Estados Unidos”. Y añade: “En lugar de alentar el librepensamiento, la educación superior en Estados Unidos, especialmente en las artes liberales, es una comunidad de adoctrinamiento”

Siguiendo la línea argumental el actor lamenta que “demasiados padres asumen ciegamente que cualquier universidad, o cualquier universidad con un nombre grande o popular, servirá para sus hijos e hijas”. Así, les anima a pedir a los responsables de la Universidad en cuestión que acepten la Declaración de Derechos Académica y la Declaración de Derechos del Estudiante.

Devolver la educación a los padres

Norris propone además como solución para invertir la tendencia y el sesgo izquierdista de las universidades públicas norteamericanas que los padres conservadores animen a los hijos que tengan vocación docente a seguir su carrera porque “la única forma en que finalmente cambiaremos el sesgo académico es asegurando el nombramiento de maestros conservadores en la facultad y la administración de nuestras instituciones de educación superior”.

“Si queremos volver a lo básico en educación, podemos comenzar eliminando a los burócratas educativos y devolviéndole ese dinero a los padres, o al menos invirtiéndolo en los estudiantes”

Además, aboga por reducir la extralimitación del gobierno federal en la educación, objetivo para el que se hace necesario a su entender “eliminar el Departamento de Educación federal” y permitir más libertad a las entidades estatales y locales, amén de proteger el papel principal de los padres en la educación de sus vástagos.

“Si queremos volver a lo básico en educación, podemos comenzar eliminando a los burócratas educativos y devolviéndole ese dinero a los padres, o al menos invirtiéndolo en los estudiantes”, subraya.

Y añade: “Los niños pertenecen a sus padres, no al gobierno. Y los padres deben tener el derecho, y el apoyo del gobierno, de personalizar la educación de sus graduados como mejor les parezca. Y donde el Departamento de Educación, los sindicatos de docentes u otras organizaciones o burócratas impiden sus decisiones, deben ser detenidos”.

“¿Es meramente una coincidencia que la elección privada de la escolaridad de los ciudadanos fuera prohibida por el Estado soviético en 1919, por Hitler y la Alemania nazi en 1938, y por la China comunista en 1949?”, concluye el actor.

FUENTE: https://www.actuall.com/educacion/chuck-norris-denuncia-los-campos-de-adoctrinamiento-izquierdista-en-las-aulas/

La Junta de Castilla y León, del PP, «a tope» con su doctrina transexual para niños en los colegios

La Junta de Castilla y León, gobernada desde 1987 por el Partido Popular, con el presidente Juan Vicente Herrera al frente desde 2001, apuesta fuerte por laideología LGTB en las escuelas de esta comunidad autónoma y hace llegar, con entusiasmo, unas instrucciones LGTBI a las escuelas, sin necesidad de esperar ninguna ley estatal ni regional.

El documento se llama «Protocolo de atención educativa y acompañamiento al alumnado en situación de transexualidad y alumnado con expresión de género no normativa» y lo ha diseñado la Consejería de Educación, según explica el diario ABC.

Hay que tener en cuenta que el Consejero de Educación desde 2015, Fernando Rey Martínez, no es miembro del Partido Popular, sino un independiente, un jurista que ya en 2008 defendía la eutanasia en su libro “Eutanasia y Derechos Fundamentales (planteaba que “el legislador penal, en atención a otros bienes, incluso de
rango constitucional, como el derecho frente al dolor dentro de la integridad personal protegida en el art. 15 CE, también podría despenalizarla [la eutanasia] bajo ciertas condiciones”.

El protocolo para adoctrinar en la transexualidad
El «Protocolo» sobre “transexualidad que se enviará a las escuelas asume sin crítica alguna todo el vocabulario de la ideología de género. Habla, por ejemplo, de “alumnos cuya identidad sexual no corresponda con la asignada al nacer”. Y no habla de “alumnos” ni “alumnas”, sino de “alumnado”. Según la Consejería explica a ABC, habría unos 20 alumnos en esta “situación”. Pero, en realidad, podría acogerse a ello cualquiera que declare ser de otro “género”.

Se puede leer el protocolo AQUÍ (son 26 páginas en PDF, incluyendo links a webs del lobby LGTBI). [Otra copia, en los archivos de ReL, aquí]

En este protocolo se establece:

– que habrá baños mixtos en los colegios: a ellos podrán ir los chicos que declaren ser chicas, y las chicas que declaren ser chicos; «se garantizará que el alumnado accede a los aseos y vestuarios que le corresponda de acuerdo con su sexo sentido y garantizando su intimidad y seguridad»

– que cada alumno podrá ir vestido con el uniforme de chico o de chica, según lo que declare ser 

– que el centro “detectará y comunicará de manera temprana de cualquier ‘situación’, así como la prevención y erradicación de actitudes y prácticas que manifiesten prejuicios sexistas o supongan discriminación”.

– «todo el alumnado tiene derecho a que no haya injerencias en su vida privada, incluyendo el derecho a revelar o no la propia identidad o expresión de género».

– los educadores deberán dirigirse al alumno por el nombre elegido conforme a su identidad sexual, independientemente de sus datos administrativos (y de su aspecto y de su realidad biológica y de lo que digan los psiquiatras)

– se deberá “comunicar la condición del menor a la clase” (tal como el menor quiera definirse) y ésta “preparar su acogida y facilitar su integración” 

– el material educativo adoctrinará en la ideología transgénero: “deberá promover el respeto y la protección del derecho a la identidad sexual”

– “se desarrollarán en las programaciones didácticas contenidos y actividades que incluyan la realidad [es decir, la ideología, la doctrina] de la identidad de género”

– las bibliotecas de los centros de recursos bibliográficos se llenarán de libros LGTBI(lesbianas, gays, transexuales, bisexuales, e intersexuales); el protocolo incluye una lista de libros y recursos de esta ideología que recomiendan.

¿Si la familia no lo acepta?: obligatorio, “ha de realizar la transición”
Si la familia del menor “no acepta la identidad sexual o ciertos comportamientos de género no normativo del alumno/a”, entonces un equipo llamado “servicio de orientación” “acompañará a la familia en el proceso de entender, asumir y gestionar la situación, respetando siempre el derecho del alumno o alumna al desarrollo de su personalidad e identidad”. Más aún, “el centro educativo actuará atendiendo al interés superior del o de la menor“.

Sobre estas familias que no aceptan el comportamiento transexual, “tanto el equipo directivo como servicio de orientación mantendrán abierta la comunicación con la familia con la finalidad de realizar un acompañamiento de LA TRANSICIÓN QUE HA DE LLEVAR A CABO LA FAMILIA“…

¿Y si la familia se niega a ninguna transición porque no acepta la ideología transgénero y sus postulados?

Protesta del Foro Español de la Familia
El Foro Español de la Familia (www.forofamilia.org), una plataforma que reúne a numerosas asociaciones profamilia y asociaciones de padres que se oponen a la ideología de género, ha publicado una nota denunciando “que la Junta de Castilla y León se apresure a implantar un protocolo en las escuelas para colgarse medallas entre el colectivo LGTBI pasando por encima de los derechos de los padres y los niños, fomentando la intromisión de los poderes públicos en el ámbito privado y usurpando funciones parentales”, según declara Ignacio García-Juliá, presidente de la Institución.

“Los menores que sufren por su identidad sexual merecen todo el respeto y deben ser acompañados y defendidos frente a cualquier tipo de discriminación o agresión por este motivo”, explica García-Julia. Sin embargo, el protocolo, denuncia, pide “obligar a unos padres a recibir tratamiento psicológico para aceptar la supuesta orientación sexual de un menor, mientras que el caso contrario está penalizado por las Leyes LGTBI vigentes y pronto lo estará en la región tras la aprobación de una norma de estas características”, denuncia el presidente.

García-Juliá recuerda que “según un estudio reciente del Colegio Americano de Pediatras, el 90% de los menores que se identifica con el sexo contrario al suyo vuelve a sentirse identificado con el propio pasada la pubertad. Con este tipo de iniciativas, se estaría condenado a estos niños de forma irreversible”.

“El protocolo también atenta contra el derecho a la intimidad de los menores, al abogar por la implantación de baños mixtos en los centros, imponiendo los derechos de una minoría frente al resto de los alumnos, y pueden favorecer otro tipo de situaciones y acosos entre los menores”, añade.

Por último, el protocolo privilegia a los lobbies LGTBI, que recibirán dinero por impartir su peculiar y particular doctrina en los colegios como si fuera una verdad absoluta, aunque esté en contra de la evidencia biológica más básica.

FUENTE: https://www.religionenlibertad.com/polemicas/65006/junta-castilla-leon-del-tope-con.html

¿Por qué el cura de Tobarra no dijo ninguna barbaridad sobre la ideología de género el Viernes Santo?

Pedro López García, de 56 años, es el párroco de la localidad albaceteña de Tobarra, y durante estos días está siendo duramente atacado por numerosos grupos y medios de comunicación por cuestionar la ideología de género durante un sermón pronunciado el Viernes Santo. Incluso han llegado a tirar huevos a su domicilio.

La Semana Santa de esta localidad es de Interés Turístico Nacional y la procesión del Viernes Santo fue televisada por Castilla-La Mancha Televisión, por lo que el tradicional sermón del sacerdote tuvo un eco mucho mayor. Duró en total 16 minutos y habló de la Pasión de Cristo, de cómo puede ayudar a la persona, del sentido del sufrimiento, de la injusticia e incluso de la relación entre la ciencia y la fe, reflexionando sobre el universo. Y para el final dejó dos puntos con el objetivo de colaborar con el “bien común”.

Sólo una pequeña parte de su intervención se refirió a la ideología de género
En primer lugar, habló de la economía y el trabajo denunciando “la codicia del dinero, del poder y del prestigio” y que lleva, según dijo, a la explotación de los trabajadores  y a destrozar el medio ambiente.

Posteriormente lo hizo sobre la ideología de género y de la asignatura que el próximo curso se impartirá en la región, Educación para la Igualdad. En total, el párroco habló 4 minutos sobre este punto, pese que en los medios pareciera como si sólo hubiera hablado de eso. Pero además, ninguna de las críticas aparece argumentada por lo que desde ReL ofrecemos íntegramente lo que dijo el sacerdote sobre la ideología de género y más tarde se argumentará por qué lo que dijo no era ni mentira ni inadecuado.

Lo que realmente dijo
Esto fue lo que dijo don Pedro López García:

“Seguramente todos, especialmente los más jóvenes, oímos hablar de la cuestión del género, del no sexismo, de los derechos trans. Detrás de todo esto hay en primer lugar personas, y muchas veces sufren y además son tratadas injustamente y esto es algo que no puede seguir así.

»¿Pero es la ideología de género la respuesta adecuada a su sufrimiento? ¿Tiene esta ideología una base científica sólida? Con la excusa de defender los justos derechos de la mujer y de reconocer la llamada expresión sexual, ¿no se está imponiendo una visión sesgada del ser humano, la sexualidad, el cuerpo humano y de las relaciones varón-mujer?

»La ideología de género se está imponiendo como la única visión posible y se está imponiendo sin darnos cuenta. Esta ideología afirma que no hay diferencias entre varón y mujer, y que el sexo biológico no afecta para la identidad sexual. Que cada uno puede configurar su género según sus deseos, emociones y sentimientos.

»En el Parlamento español existe un proyecto de ley que tiene una gran relevancia para imponer en todos los niveles y en todos los campos esta visión del hombre, y hablo para imponer, no para proponer. Incluye hasta un sistema de vigilancia y de sanciones para quien no lo acepte. ¿Es propio de un sistema democrático imponer una ideología, coartar la libertad de opinión y de búsqueda científica de la verdad? ¿No es esto más propio de una dictadura o una Inquisición?

»En otras comunidades y en la nuestra próximamente, en el próximo curso habrá una asignatura que adoctrina sobre esto. ¿Respeta esto el derecho a la educación de los hijos, que es de los padres antes que los gobernantes? ¿No recuerda más bien las asignaturas,Espíritu Nacional,  que nuestros mayores estudiaron en la dictadura?

»¿Cómo es posible que se desconozca u oculte que esta ideología ha sido cuestionada en otros países, como ejemplo en Noruega donde desde 1970 se aplica porque no tiene base científica. ¿No se sabe que en Italia incluso el cofundador del renovado Partido Socialista, Adinolfi ha escrito un libro desmontando esta ideología y diciendo que no es un proyecto de ningún partido e ideología?

»¿Por qué se desconocen los estudios científicos suecos sobre el alto nivel del suicidios y trastornos psiquiátricos en quienes se someten a hormonación y operación de cambio de sexo y que son personas que siguen sufriendo porque lo que se les ha propuesto le habría herido más tal vez?”.

»¿No sería mucho mejor guiarse por estudios científicos que existen, valorar las consecuencias de actuaciones y terapias, buscar soluciones que no rompan la unidad y la dignidad de las personas?

»En nuestra relación con nuestro cuerpo, con nuestra afectividad y nuestro ser sí hay límites, los límites propios de nuestra naturaleza humana y de nuestro ser personal.

»Los deseos y emociones no son nunca criterios éticos fiables ni están por encima de los derechos, la opinión de la mayoría tampoco como bien han puesto de manifiesto las feministas que rechazan justamente la maternidad subrogada o los que plantean que no se debe aceptar la cadena permanente revisable solo porque lo piense la mayoría. Nunca los deseos y la mayoría son criterio ético.

»No dejemos que se produzca un auténtico fracking humano que dejará heridas tremendas”.

Una vez leída la intervención se ve una crítica a una ideología pero no a las personas. De hecho, habla con gran delicadeza de estas personas que “sufren” y que lo hacen en buena medida porque no se les ofrece la respuesta adecuada a este dolor. Y es precisamente lo que esta ideología intenta no se hable.

Por qué el párroco no dijo ninguna barbaridad
Desde ReL profundizamos en algunos cinco de los aspectos que destaca el sacerdote en su sermón y que muestran que sus palabras estaban argumentadas, y mucho más además que las críticas que ha recibido.

El párroco habla de “estudios científicos suecos sobre el alto nivel del suicidios” en personas que se han sometido a reasignación de sexo. Es cierto que este estudio existe. Se publicó en 2011 y hacía un seguimiento a largo plazo (treinta años: 1973-2003) de pacientes sometidos a cirugía de “reasignación de sexo” en Suecia: 191 hombres a mujer y 133 mujeres a hombre.

El estudio lo firmaron seis investigadores del prestigioso Instituto Karolinska de Estocolmo, y la conclusión fue rotunda: “Las personas con transexualismo, después de la reasignación de sexo, tienen un riesgo considerablemente mayor de mortalidad, comportamiento suicida e incidencia psiquiátrica que la población general”, con una tasa de suicidio veinte veces superior entre los diez y quince años posteriores a la cirugía.

Más estudios sobre el riesgo de suicidio
Otro megaestudio, que revisaba 500 estudios científicos relacionados con la ideología de género, llegaba a la misma conclusión. Publicado por la revista The New Atlantis, los prestigiosos doctores Paul McHugh y Lawrence S. Mayer concluían que en comparación con la población general, los adultos que se han sometido a una cirugía de reasignación de sexo siguen teniendo un riesgo mayor de experimentar resultados de una pobre salud mental. Un estudio encontró que, en comparación con la población control, los individuos con sexo reasignado tenían una probabilidad 5 veces mayor de intento de suicidio y 19 veces mayor de muerte por suicidio.

También existe en el Congreso de los Diputados de España un proyecto de ley que, muy probablemente verá la luz con algunas modificaciones menores, que presentó Unidos Podemos y que redactó un grupo LGTB. La normativa incluye precisamente la imposición en todos los ámbitos, educativo, sanitario, cultural y hasta en el ámbito sancionador. Entre otras muchas cosas prevé multas al que disienta públicamente, cierre de colegios que no quieran asumir la ideología y el proyecto plantea incluso el decomiso de libros. Puede leer más sobre el proyecto de ley aquí.

El testimonio de varios extransexuales
Esta ideología borra las diferencias sexuales para hablar de géneros, que pueden ser prácticamente infinitos. Y decir que los niños nacen con pene y las niñas con vulva puede provocar el ser incluso perseguido por las autoridades por un delito de odio.

Sin embargo, testimonios como el de Walter Heyer y otros extransexuales confirman cómo el cambio de sexo y todas las medidas encaminadas a ello no sólo no acaban con el sufrimiento sino que pueden llegar a aumentarlo. “Con el tiempo descubrí que vivir como una mujer no me daba la paz. Con gran consternación seguía fluctuando entre ser Walt y ser Laura, incluso varias veces al día. Lo que me causó el deseo de cambiar de género no se había resuelto con la cirugía de reasignación de sexo o viviendo como una mujer”, confesaba Heyer.

Los niños, objetivo prioritario
Además, el Colegio Americano de Pediatras ha alertado en varias ocasiones que transgenerar, ya sea mediante hormonas o mediante una operación, daña a los niños. “Cuando un niño menor de 12 años cree que es del sexo opuesto y se le permite naturalmente llegar a la pubertad, entre el 75-95% de las veces ese niño aceptará su sexo biológico al final de su adolescencia, aseguraba su presidenta, la doctora Cretella. La toma prolongada de hormonas puede provocar además de la esterilidad permanente, problema cardiovascular, una enfermedad cardíaca, diabetes, cánceres…”.

Pese a todos estos datos y muchos otros que demuestran que esta ideología es acientífica, el gobierno de Castilla-La Mancha, dirigido por PSOE y Podemos, ha creado una asignatura basada en los principios de la ideología de género. Según la Asociación Libres para Educar, la asignatura exhorta a los profesores que han de impartirla “a entrometerse en la educación de la ‘construcción de la personalidad‘ del menor, en la ‘creación de su identidad‘, configurando su autoconocimiento, su autoestima, su control emocional, su afectividad y su sexualidad. Con ello no sólo se viola la libertad de conciencia de los menores, sino que también se atenta contra el papel primigenio de la familia en la educación de sus hijos”.

FUENTE: https://www.religionenlibertad.com/por-que-cura-tobarra-dijo-ninguna-barbaridad-sobre-63459.htm

Doctora Cretella: «El transexualismo amenaza la salud de los menores, promocionarlo es criminal»

Michelle Cretella, presidenta del Colegio Americano de Pediatras, es una figura internacional de referencia en defensa de la investigación científica sobre el papel definitorio del sexo en el desarrollo infantil y adolescente, violentado por las imposiciones de la ideología de género. La doctora Cretella participará el próximo viernes en el I Congreso sobre Sexo, Género y Educación que tendrá lugar en Madrid y que contará con la presencia, entre otros conferenciantes, de Gabriele Kuby, autora de La Revolución Sexual Global (libro que la autora presentará el jueves junto al obispo de Alcalá de Henares, Juan Antonio Reig Pla), y el ex transexual Walt Heyer, autor de artículos demoledores sobre el daño irreversible de las mutilaciones y tratamientos hormonales en los cambios de sexo.

Con motivo de su intervención en dicho congreso, Cretella fue entrevistada en Actuall por la también pediatra Gádor Joya y por Nicolás de Cárdenas, redactor jefe del periódico:

-Hoy existe una tendencia a hablar sobre asuntos cuyos conceptos no son claros y, por tanto, la opinión pública puede ser manipulada. ¿Cómo define el concepto de sexo? ¿Existe algún criterio objetivo para definir el concepto de ‘género’ o razones científicas para la clasificación de ‘géneros’?
-En resumen, la palabra ‘género’ ha sido transformada en un arma por los marxistas sexuales que la utilizan para desarrollar una ingeniería social gradual a lo largo de las últimas décadas que continúa hoy. Doña Gabriele Kuby ha descrito este proceso con gran detalle.

»Antes de los años 50 del siglo pasado, ‘género’ significaba masculino o femenino y se aplicaba en exclusiva a la gramática. ‘Sexo’ también significa masculino o femenino, pero  aplicado a las personas o los animales. Durante los años 50, sexólogos, incluido John Money, y cirujanos urológicos, buscaron cómo justificar la realización de la “cirugía de reasignamiento sexual” en hombres transexuales.

»Ellos sabían que esa cirugía no cambia el sexo, así que se inventaron el mito de que hacían “cirugías para tratar la expresión social de una identidad sexual interna” y se refirieron a esa mítica “identidad sexual interna” como el ‘género’ de la persona.Inventaron una nueva definición de ‘género’ para justificar el beneficio económico proveniente de los hombres que sufren un engaño transexual.

»Después, desde los 70 hasta los 90, las feministas inventaron el concepto de ‘género’ como “sexo social” que puede diferir del “sexo biológico” de uno y empujaron con éxito a la sociedad a sustituir la palabra ‘sexo’ por la palabra ‘género’ en el habla y la escritura. Desde los años 90 en adelante, los teóricos queer añadieron las atracciones sexuales al concepto de ‘género’ que ha llevado a más de 60 dizque ‘géneros’ entre los que elegir, una lista que con seguridad seguirá creciendo.

»La verdad es clara y simple. El sexo significa masculino o femenino. Género significa masculino o femenino. Las personas tienen un sexo determinado por su ADN desde la concepción. Tanto a la gramática como a las cosas se les puede asignar un género. Por ejemplo, “amigo” es masculino;”amiga” es femenino. Del mismo modo, cuando nombramos al huracán Gloria le asignamos un género. He seguido el rastro de estas definiciones desde el más reciente diccionario al Diccionario de la Lengua Inglesa de Samuel Johnson publicado en 1755.

»Esto es lo que nuestros partidarios deben proclamar de forma repetida desde los tejados: sexo y género significan masculino y femenino. Las personas tienen un sexo que se hace patente en el útero y que no puede ser cambiado. Tanto a la gramática como a las cosas se les puede asignar un género.

-¿En qué medida influyen los factores ambientales en los casos de disforia de género?
-La disforia de género en la infancia –la creencia de que uno no es de su sexo biológico– es predominantemente influida por factores medioambientales y psicosociales, incluidas las dinámicas familiares, por sus iguales y por la sociedad en general. La disforia de género no es como el color de la piel. Estudios sobre gemelos idénticos lo demuestran. Si la disforia de género (o la creencia transgénero) fueran innatas e inmutables como el color de la piel, los gemelos idénticos tendrían la misma identidad de género cerca del 100% de las veces. Sin embargo, los gemelos idénticos sólo coinciden en el transgenderismo el 28% de las veces. Esto significa que aproximadamente un 72% de lo que acontece en la creencia transgénero sucede después del nacimiento.

»Debido a que la tasa de transgenderismo es mayor entre gemelos idénticos que entre la población en general, se deduce que existen influencias biológicas que predisponen –tal vez ciertos rasgos de personalidad– que son más vulnerables al desarrollo de esta confusión. Sin embargo, la predisposición no es predeterminación. Sin factores psicosociales postnatales, la disforia de género no se desarrollará.

-¿Cómo cambia la imagen corporal de los niños y adolescentes a lo largo del tiempo? ¿Cómo es su imagen corporal en relación a su identidad sexual en las diferentes edades?
-La mayoría de los niños pueden identificarse de forma correcta como chico o chica a los 3 años. Sin embargo, la mayoría no entienden que el sexo es inmutable hasta los 7 años. Esto significa que incluso algunos niños de 7 años pueden creer que los cambios cosméticos cambian el sexo.

»Debido a esto, la exposición a libros ‘pro género’, a ‘drag queens’ y a compañeros que se hacen pasar como del sexo opuesto es perjudicial para todo el desarrollo cognitivo y psicológico. Las etapas de desarrollo de la peri-adolescencia y la adolescencia son periodos en los que tanto chicos como chicas pueden desarrollar problemas de imagen corporal que pueden incluso llevarles a desórdenes alimenticios en el camino de intentar estar a la altura de los estereotipos sexuales de Hollywood. Pueden desarrollar un verdadero odio sobre su cuerpo y la falsa creencia de que son transgénero.

»Además, todos los adolescentes están en búsqueda de una identidad. Hoy, la enfermedad mental del transgenderismo está siendo comercializada en los adolescentes a través de todos los formatos mediáticos, en las escuelas y en la sociedad. No es una sorpresa, pues, que haya más adolescentes pretendiendo una identidad trans.

-¿Cómo puede afectar a los otros chicos la obligación de tratar a un niño como una niña en los cuartos de baño, vestuarios, etc. y en  el uso del lenguaje?
-Sumado a la ruptura del normal desarrollo cognitivo, llevará a los niños a cuestionarse la realidad en general; si no pueden confiar en la realidad de su cuerpo físico y el de otros, ¿en qué y a quién podrán creer?

»Esto va a causar una angustia emocional importante a muchos niños y niñas que quieren y merecen privacidad y pudor;  muy especialmente en aquellos niños que son víctimas de abuso sexual o violación. Por último, el acoso a las chicas finalmente aumentará.

»Esto también penalizará a las chicas de forma injusta en los deportes. Niños y hombres que toman estrógenos no se convierten en chicas; se transforman en chicos más débiles y hombres que pueden aun así tener una o más ventajas sobre las atletas femeninas.

-¿Por qué cree que las alteraciones en los casos de identidad sexual  se han incrementado tanto?
-En una palabra, marketing. En la medida en que hayan vendido a más niños la mentira de que el transgenderismo es normal, más niños y adolescentes se aferrarán a la identidad transgénero. Los niños menores de 7 años aún desconocen que el sexo es permanente. Por ello, la exposición de niños pequeños a libros “pro género” como I am Jazz [Yo soy Jazz], o peor, a drag queen o compañeros ‘en transición’, interrumpe su desarrollo cognitivo y psicológico normal.

»Durante la adolescencia sucede una disrupción similar. Cada adolescente lucha con la autoaceptación en diferentes niveles; todos están buscando una identidad y son muy susceptibles de imitar aquello a lo que están expuestos en los medios de comunicación.

»Centenares de estudios a lo largo de los años han demostrado que la exposición al tabaco, el alcohol, la violencia y la sexualidad en las letras de las canciones, la literatura, la televisión, las películas y en internet, aumenta todos estos comportamientos en los adolescentes.

»Esto es precisamente lo que está sucediendo con el trasgenderismo, salvo porque está siendo promocionado como ‘molón’ y ‘chic’ no solo a través de los medios, sino también a través de nuestros gobiernos, escuelas y sistemas sanitarios. Es criminal.

-¿Diría que la manipulación de menores dirigiéndoles hacia una determinada identidad sexual podría constituir un tipo de abuso contra ellos?
-Enseñar a los niños las mentiras de que están atrapados en un cuerpo equivocado y que todos los comportamientos sexuales son igual de saludables amenaza la salud mental y física de los menores. Sí, mentiras de esta naturaleza constituyen abuso de menores.

-¿Cree que las leyes actuales tratan de defender el interés de los menores, o más bien se deben a intereses ideológicos?
-Los reclamos transgénero son claramente anti-científicos, tal y como mi colega Paul Hruz y yo misma explicaremos en nuestras intervenciones [en el I Congreso Internacional sobre Sexo, Género y Educación]. Estas leyes están sin duda enraizadas en la ideología y sirven a una agenda política y no al mejor interés de los menores.

-¿Contribuirá el Congreso a la lucha para proclamar la verdad médica?
-Sí, seguramente lo hará. Me siento honrada de formar parte de él.

FUENTE: https://www.religionenlibertad.com/doctora-cretella-transexualismo-amenaza-salud-los-menores-promocionarlo-62492.htm

Nos roban como padres

La suplantación de los derechos del padres en el programa “Amb tots els sentits” programa de educación afectiva y sexual en el ámbito educativo y el adoctrinamiento sexual a espaldas de los padres, en Baleares, es un autentico robo de la labor de los padres con la educación de sus hijos.

Basándose en la LLEI 17/2006, DE 13 DE NOVEMBRE, INTEGRAL DE L’ATENCIÓ I DELS DRETS DE LA INFÀNCIA I L’ADOLESCÈNCIA DE LES ILLES BALEARS en sus artículos se ve más claro :

Article 4 i) Els poders públics han d’establir i aplicar els criteris de coordinació interinstitucional que impedeixin la duplicitat d’actuacions per satisfer el mateix servei i han de limitar les actuacions que afectin la intimitat personal o familiar a aquelles indispensables que resultin d’interès per a la persona menor d’edat.

Article 21.1. Les administracions públiques de les Illes Balears, en l’àmbit de les seves competències respectives, han d’oferir als progenitors i a les persones que exerceixen la tutela o la guarda, els mitjans d’informació i formació adequats amb la finalitat de fer possible el compliment de les seves responsabilitats, tenint sempre en compte les característiques de la persona menor d’edat i fomentant actituds educatives i de respecte als seus drets.

En el programa se indica textualmente: “L’estàndard de dona o d’home no existeix, és un invent “, suplantando el derecho de los padres imponiendo la ideología de género sin consentimiento expreso por parte de los que tienen la tutela de los niños.

En otro apartado se indica: “Les pràctiques sexuals són comportaments eròtics que fan una, dues o més persones del mateix sexe o diferent.. La finalitat és satisfer el desig sexual” , normalizando los trios sexuales en menores de edad .

Los padres tenemos el derecho a exigir que la exposición de la materia no contradiga la formación moral que desean para sus hijos, como así lo ha reiterado en numerosas sentencias del Tribunal Supremo.

Los art. de la CE números 16.1 (libertad ideológica, religiosa y de culto) y 27.3 (derecho de los padres a que sus hijos reciban la formación religiosa y moral que esté de acuerdo con sus propias convicciones) y el mismo Tribunal Europeo de Derechos Humanos equipara a esos efectos las convicciones filosóficas con las religiosas: “Ni la Administración educativa, ni los centros docentes ni los profesores pueden imponer o inculcar puntos de vista determinados sobre cuestiones morales que en la sociedad española son controvertidas”

Este programa incluye “la educación afectivo-emocional” junto con “orientación afectivo-sexual”, pretendiendo expresamente conformar en los alumnos una conciencia moral concreta imponiéndoles como normas morales una serie de valores morales concretos, que son los elegidos por la administración autonómica.

No nos dejemos robar lo que nos pertenece, luchemos en la defensa del derecho que más queremos: el de educar a nuestro hijos según nuestras convicciones filosóficas, morales y religiosas. Si nos dejamos robar en eso, que nos queda como padres…..

FUENTE: http://www.mallorcadiario.com/nos-roban-como-padres