Los 7 puntos más críticos de la “ley mordaza” gay de Podemos en España

El grupo político de izquierda Podemos busca imponer una “ley mordaza” gay en España, con una propuesta legislativa –conocida como Ley LGTBI (lesbianas, gays, transexuales, bisexuales e intersexuales)– que fue admitida a trámite el 19 de septiembre de 2017 por el congreso español.

El 19 de septiembre, el parlamento español admitió a trámite el proyecto de ley con 200 votos a favor, 2 en contra y 124 abstenciones.

El Partido Popular, que votó en bloque por la abstención, a través de un comunicado leído por su portavoz, Marta González, calificó el proyecto de ley, de “chapucero” y lamentó que Podemos ni siquiera corrigió “las faltas de ortografía” y “la deficiente sintaxis”.

Durante la votación, la plataforma española HazteOir.org realizó una manifestación contra la “ley mordaza” en el exterior del parlamento, con actores que se asemejaban a las víctimas del Estado Islámico, con uniforme naranja y una capucha negra sobre la cabeza, pero con carteles alusivos al contenido del proyecto de ley.

“Hemos querido mostrar de una forma muy gráfica el verdadero contenido de la ley, que lo que hace fundamentalmente es restringir libertades fundamentales”, explicó Ignacio Arsuaga, Presidente de HazteOir.org.

También se recogieron más de 55 mil firmas en contra del proyecto de ley de Podemos.

HazteOir.org distribuyó además folletos en los que denuncia los 7 puntos más críticos del proyecto de ley de Podemos:

1. Los ciudadanos somos culpables de discriminar mientras no demostremos lo contrario

HazteOir.org explica que el proyecto de ley de Podemos “suprime la presunción de inocencia y exige al acusado que demuestre que no es culpable”.

2. Los padres pierden la patria potestad sobre sus hijos

“Los menores podrán someterse a tratamientos hormonales y quirúrgicos irreversibles que condicionarán toda su vida sin conocimiento ni autorización de sus padres”, advierte la plataforma española, y señala que “a los padres que se nieguen a que sus hijos menores sean sometidos a tratamientos hormonales o quirúrgicos se les podría retirar la custodia”.

3. El sistema educativo adoctrina a niños y jóvenes

HazteOir.org denuncia también que, de aprobarse este proyecto de ley, “se introducirá, de forma obligatoria, para niños de todas las edades y en todos los centros educativos, la educación LGTBI”.

4. Se podrán clausurar medios de comunicación y asociaciones

Con la ley que propone Podemos, señala la plataforma de defensa de la familia, “los medios de comunicación, asociaciones legalmente constituidas, fundaciones, publicaciones, etc., pueden ser censurados o suspendidos sin intervención judicial, a través de una agencia de nueva creación”.

5. Se recorta la libertad de las personas homosexuales y transexuales

El proyecto de ley del grupo de izquierdas afecta también a quienes dice defender, denuncia HazteOir.org, pues “la ley prohíbe expresamente que las personas LGTBI puedan acogerse a ayudas o tratamientos que les permitan revertir su cambio de sexo o retornar a la heterosexualidad”.

6. Vestuarios y baños a elegir según el “género sentido”

Con la nueva ley que promueve Podemos, indica la plataforma española, tanto los niños y jóvenes estudiantes como los trabajadores y docentes podrán utilizar los baños de las escuelas según el “género sentido” y no según su sexo.

Así, hombres podrán entrar al baño de mujeres y mujeres al de hombres.

7. Se restringe la libertad de expresión

HazteOir.org denuncia que “profesores, maestros, médicos, personal sanitario, funcionarios, empresarios, periodistas serán vigilados y, en su caso multados por la ‘Agencia Estatal contra la discriminación por orientación sexual, identidad de género, expresión de género y características sexuales’, de la que forman parte las asociaciones LGTBI promotoras de esta ley”.

FUENTE: https://www.aciprensa.com/noticias/los-7-puntos-mas-criticos-de-la-ley-mordaza-gay-de-podemos-en-espana-16868

La Plataforma por las Libertades pide a los grupos parlamentarios en el Congreso de los Diputados el rechazo a la Proposición de Ley LGTBI de Podemos

Consideran que vulnera derechos fundamentales y libertades públicas, y que lejos de perseguir la no discriminación, intenta imponer una ideología sin base científica de forma totalitaria.

 Entrega a los diputados Psoe.jpgLos representantes de la Plataforma con las diputadas del GP Socialista.

        José Eugenio Azpiroz, Lourdes Méndez, Francisco Martínez y Juan Antonio Perteguer, en representación de la Plataforma por las Libertades, (que reúne a más de cien instituciones,  universidades, centros educativos, padres de familia y  miles de personas que se han adherido al manifiesto fundacional), han hecho entrega de un documento a los Grupos Parlamentarios mayoritarios del Congreso de los Diputados con las razones que explican su postura en relación con la Proposición de Ley de Podemos. Les  piden que rechacen dicho texto por considerar que vulnera derechos fundamentales y libertades públicas. Denuncian que se atenta contra el libre desarrollo de la personalidad, la libertad Ideológica, religiosa y de expresión, el derecho de educación, el derecho a la igualdad, la presunción de inocencia, etc.)  

   Y en todo caso proponen que se supriman todos aquellos puntos donde se produce dicha lesión. 

    “Este texto lejos de perseguir la no discriminación, (finalidad que obviamente compartimos), trata de imponer una ideología sin base científica a base de sanciones, dirigida a adoctrinar de forma totalitaria desde el Estado, en especial a los más pequeños”, ha denunciado Lourdes Méndez. 

    El documento que se ha entregado a los Grupos Parlamentarios, contiene la denuncia expresa al texto del Grupo Parlamentario de Podemos,  y  es coincidente en muchos aspectos con el informe emitido por los letrados de la Cámara. También es coincidente con las denuncias que desde la Plataforma se viene realizando en relación a los múltiples textos que ya se han aprobado en diferentes Comunidades Autónomas, por vulnerarse derechos fundamentales y libertades públicas. “En las Comunidades Autónomas ya se están aplicando estas leyes donde se fomenta, promueve e impone una determinada ideología en especial en los centros educativos sin la autorización de los padres”, denuncia Juan Antonio Perteguer. 

     Los representantes de la Plataforma agradecen haber sido recibidos por  los diferentes Grupos Parlamentarios a los que han hecho llegar su preocupación, que es compartida por una parte importante de la sociedad civil. 

    José Eugenio Azpiroz ha afirmado que “hemos agradecido a todos los grupos su recibimiento y expresamente a UPN la claridad de su discurso por ser la única formación que ha expresado su posición en contra a la Proposición de ley, y al grupo parlamentario popular por la enmienda a la totalidad presentada al texto. Del mismo modo que ha valorado positivamente  las 100 enmiendas del PSOE al texto podemita”. 

     Lourdes Méndez a su vez ha dicho “.”Hemos pedido al grupo parlamentario popular que, en coherencia a la enmienda a la totalidad que han presentado, trasladen esa posición política con las reformas legales necesarias a todas las Comunidades Autónomas, especialmente donde gobiernan, ya que se están vulnerando los mismos derechos fundamentales que razonablemente han denunciado en su enmienda a la totalidad. 

    Finalmente Francisco Martínez expresó su preocupación por el trasfondo ideológico que evidencian estas iniciativas.

La Plataforma por las Libertades comparte el informe sobre la gravedad de los contenidos del Proyecto de ley LGTBI de Podemos

ANTE EL PROYECTO DE LEY LGTBI DE PODEMOS:

La Plataforma por las Libertades, de la que ADVCE forma parte, comparte el informe de los letrados del congreso de los diputados sobre la gravedad de los contenidos del Proyecto de ley de Podemos (según informa el periódico ABC).

Este informe ratifica las denuncias que desde la Plataforma por las Libertades venimos haciendo: vulnera derechos constitucionales y cercena los derechos de otros colectivos. 

El «demoledor» informe de los letrados de la Comisión de Igualdad sobre el Proyecto de Ley de Podemos contra la discriminación del colectivo de lesbianas, gais, bisexuales, transexuales, transgénero a intersexuales (LGTBI), puede provocar un giro de 180 grados en la tramitación de este texto.

Las dudas sobre la legalidad de esta iniciativa, que ya se pusieron de manifiesto en el debate de su toma en consideración, han sido confirmadas por los juristas de la Cámara Baja. Un total de 23 artículos corre el riesgo de vulnerar la Constitución. Otros 14 contradicen presuntamente distintas leyes. De los 98 artículos del documento, el 37,8 por ciento incurre en contradicciones legales.

Las posibles vulneraciones constitucionales contenidas en la Ley son todo, menos leves. El informe consta de 99 páginas en las que las letradas advierten una y otra vez sobre la interpretación extremadamente extensiva que el texto hace de la denominada «acción positiva» –beneficios a colectivos en desventaja– para las personas LGTBI. Una protección que, creen las letradas, se otorga automáticamente y sin justificación suficiente, discriminando y pasando por encima de los derechos de otros colectivos. Tanto, que la ley de Podemos pretende «construir un régimen jurídico diferenciado según categorías de personas», que podría llevar a que «un sustancial número de administrados declarasen que son personas LGTBI para disfrutar de las ventajas de la normativa». «No puede ser considerado como un entendimiento correcto de la acción positiva», insisten.

Tutela del Estado

Un caso concreto de esta situación se podría producir en la concesión de los permisos de trabajo y extranjería. En esta situación, «ser víctima de un delito por su orientación sexual puede comportar una ventaja en relación con la obtención de los permisos, que no está al alcance de víctimas de otro tipo de delitos, igualmente merecedores de la tutela del Estado».

Las letradas advierten así que con esta proposición de ley otros colectivos verían cuestionados hasta 18 tipos distintos de derechos, incluyendo varios de los considerados fundamentales como la libertad de pensamiento ideológica y religiosa, la libertad de expresión e información, la legalidad en materia sancionadora y penal, la tutela judicial efectiva, el derecho de igualdad, la proclamación del pluralismo político, e incluso el derecho a la educación en todas sus vertientes. También encuentran atentados contra el derecho de asociación, la seguridad jurídica, conflictos con el derecho a la salud, la libertad ideológica de las instituciones, o vulneraciones del principio de libre desarrollo de la personalidad, del derecho a la intimidad personal y familiar o del principio de tipicidad.

Invade competencias

Los juristas también advierten de que la redacción no es conforme ni siquiera con la presunción de inocencia. Tampoco con el procedimiento de tramitación de los Presupuestos Generales del Estado, además de que invade competencias de las comunidades y quiebra la autonomía de las Cortes Generales. Por ejemplo, presume la existencia de daño a este colectivo en caso de denuncia, establece la transmisión del «valor positivo» de la diversidad sexual –debería ser valor neutro– a toda la ciudadanía o que la persona sea tratada conforme a la identidad sentida» y no al sexo con el que figura en el Registro, afectando a los derechos fundamentales de terceras personas con las que compartan espacios diferenciados por sexos.
Por otra parte, otorga competencias de Sanidad a la Administración Central, transferidas desde 2002, o carga a los profesionales sanitarios más obligaciones con el colectivo LGTBI que al resto de profesionales.
Y esto en el ámbito de la Constitución. Los otros 14 artículos señalados por las letradas recogen cuestiones tan graves como una distorsión del sistema de protección de menores, contraria al interés superior del menor, la quiebra frontal del régimen de responsabilidad patrimonial de las Administraciones Públicas o la modificación encubierta del Estatuto de los Trabajadores.

Poder Judicial

En el ámbito judicial, invade competencias del Consejo General del Poder Judicial, la alteración de las bases del derecho de daños, la regulación directa y frontal del derecho a la educación, modificaciones del régimen del IRPF, cláusulas discriminatorias o dudas respecto al Código Penal.
Las letradas advierten de que se aparta también del régimen común del régimen jurídico del sector público, y que modifica normas centrales del ordenamiento jurídico, sin declararlo expresamente.
Pero los errores jurídicos de la proposición de ley morada aún no acaban aquí. El informe destaca la falta de calidad del texto, con frecuentes confusiones terminológicas entre principios y derechos, y entre derechos fundamentales y derechos subjetivos, lo que cuestiona la simple eficacia práctica de la ley. También confunde las competencias de la Administración Central, las comunidades autónomas y los ayuntamientos.

«Efectos indeseables»

Errores todos estos casi imperdonables en un texto legal, por sus «efectos indeseables» sobre la seguridad jurídica. La ley de Podemos aspira a crear nuevos derechos como el de autodeterminación humana, algo que solo puede llevarse a cabo mediante una reforma de la Constitución. También denuncian «falta de sistemática», «múltiples reiteraciones» o la imposibilidad de cumplir con el requisito de un lenguaje claro, preciso, culto pero accesible y respetuoso con las normas de la Real Academia. (Fuente ABC)

La Plataforma comienza una campaña informativa

Ante la gravedad de un proyecto que vulnera derechos de todos los españoles, desde la PLATAFORMA POR LAS LIBERTADES expresamos nuestra voluntad y deseo de que no sea aprobado.

Cifuentes mete la directa para adoctrinar sobre sexo y género a profesores y alumnos

El pasado 26 de marzo se publicaron en el Boletín Oficial de la Comunidad de Madrid:

El Decreto 17/2018, de 20 de marzo para Primaria y el Decreto 18/2018, de 20 de marzo para la Educación Secundaria Obligatoria.

El Decreto 9/2018, de 27 de febrero, para Bachillerato, se publicó en el Boletín Oficial de la Comunidad de Madrid, un poco antes, el pasado 6 de marzo.

Con estos tres nuevos decretos educativos en la Comunidad de Madrid, comienza oficialmente la modificación de los contenidos o currículos educativos, como se obliga en las leyes LGTBI que se promulgaron en Madrid:

Los nuevos contenidos, en forma de elementos transversales, LGTBI entran de lleno en la educación madrileña y deberán estar presentes en las programaciones docentes tanto de colegios e institutos públicos y concertados, como de privados. Todos quedan afectados por estos tres nuevos decretos.

Los decretos afectan a todos los colegios e institutos: públicos, privados y concertados de Madrid

Según las recientes directrices del gobierno autonómico madrileño, los centros educativos están obligados a “garantizar la inclusión de los contenidos LGTBI en las programaciones docentes y velarán para que las mismas contengan pedagogías adecuadas” a lo marcado en las leyes promulgadas en Madrid sobre ideología de género.

Curso de Diversidad Sexual y de Género en el Entorno Educativo

Para que la ideología de género llegue a cada rincón de cada aula en la Comunidad de Madrid, es preciso adoctrinar y aleccionar primero a los profesores que la impartirán. El esfuerzo adoctrinador se intensifica con nuevos cursos dirigidos a los equipos directivos de los centros escolares y docentes de Educación Infantil, Primaria y Secundaria.

Se habilita a los profesores para impartir los nuevos contenidos del género que harán llegar a todos los menores de los colegios e institutos de la Comunidad de Madrid.

Así, en el Centro Territorial de Innovación y Formación Madrid Capital, este año se ha impartido un curso sobre ‘Diversidad  Sexual y de Género en el Entorno Educativo’, en el mes de marzo. También en Madrid capital, en abril está teniendo lugar el mismo curso en el Centro Regional de Innovación y Formación “Las Acacias”. Y el mismo curso también se imparte en Madrid Sur este mes.

Con prioridad para equipos directivos

Dicho curso, este mismo mes y en el mismo centro de formación ‘Las Acacias’ se ha ofertado con prioridad para los equipos directivos de los centros de Primaria y Secundaria “con el objetivo de informar sobre la legislación vigente y los recursos específicos para poder afrontar la realidad de los menores con diversidad sexual y de género, así como prepararles para incluir la diversidad sexual y de género en el ámbito educativo”.

Ponentes trans e ideológos del género

Los seleccionados para impartir el adoctrinamiento a equipos directivos y profesores, según consta en los respectivos centros de formación, son:

Gabriel Ezquiel Díaz de Tudanca Piedra. Joven trans. Monitor de actividades extraescolares en Madrid y alrededores. Según consta en su perfil público en LinkedInen la actualidad trabaja en Grupo Educativo y también es voluntario en la Fundación Gil Gayarre. Ha trabajado también como auxiliar administrativo voluntario en COGAM, una organización LGTBI que desarrolla su labor en la Comunidad de Madrid.

Néstor Santana Benítez. Trabajador Social y Formador en temas LGTBI del Programa Madrileño LGTBI de la Comunidad de Madrid.Lola Martín RomeroSocióloga y Sexóloga. Responsable del Área de Formación y Sensibilización del Programa Madrileño LGTBI de la Comunidad de Madrid.

Sebastián Salinas Maldonado. Asesor Jurídico del Programa Madrileño LGTBI de la Comunidad de Madrid.

Susana Barón Vioque. Orientadora. Miembro del EOEP (Equipo de Orientación Educativa y Psicopedagógica) de Villaverde-Usera. Profesora Asociada de la Facultad de Psicología en la Universidad Complutense de Madrid.

Para profesores de Infantil, Primaria y Secundaria

Los requisitos de la Comunidad de Madrid para poder acceder a estos cursos son: ser profesor de Educación Infantil, Primaria o Secudaria.

El número de horas presenciales es de 12. Los profesores obtienen una certificación de 1.2 créditos al finalizar el curso. Los docentes de colegios privados y concertados y los interinos deben enviar por fax o por correo electrónico al responsable del curso la certificación actualizada de estar prestando servicios en su centro para obtener dicha acreditación.

Objetivos del curso de Diversidad Sexual y de Género

Según figura en la información oficial de los centros de formación para el profesorado de la Comunidad de Madrid, los objetivos del curso de ‘Diversidad Sexual y de Género en el entorno educativo’ destinado a docentes y al equipo directivo pretenden:

  1. Aportar al profesorado conocimientos sobre conceptos relacionados con la diversidad sexual y de género.
  2. Preparar al profesorado de educación primaria y secundaria para incluir la diversidad sexual y de género en el ámbito educativo.
  3. Proporcionar al profesorado de educación primaria y secundaria herramientas para incorporar la aceptación de las distintas realidades relacionadas con la diversidad sexual y de género (infancias y adolescencias trans, diversidad en la expresión y conducta de género, familias diversas, orientaciones sexuales diversas, etc.)

Los contenidos

De igual modo, en la información oficial y hecha pública de los mencionados centros oficiales de formación del profesorado, el mencionado curso de ‘Diversidad Sexual y de Género en el entorno educativo’ está dotado de los siguientes contenidos:

  1. Conceptos relacionados con la diversidad sexual y de género.
  2. Conceptos relacionados con la LGTBIfobia y su prevención en el sistema educativo.
  3. Conocimientos sobre la legislación jurídica sobre diversidad sexual y de género en la Comunidad de Madrid y su aplicación al entorno educativo.
  4. Información sobre las distintas entidades que trabajan en Madrid en temas de discriminación por razón de diversidad sexual o de género. (El programa LGTBI de la Comunidad de Madrid)
  5. Herramientas para incorporar en el ámbito educativo la incorporación y aceptación de las distintas realidades relacionadas con la diversidad sexual y de género (infancias y adolescencias trans, diversidad en la expresión y conducta de género, familias diversas, orientaciones sexuales diversas, etc.).

La metodología de los cursos alterna exposiciones teóricas y actividades prácticas.

Además, el curso para cualificar al profesorado en los conceptos y herramientas para incorporar en la educación el adoctrinamiento de menores en valores de la ideología de género, va acompañado de una serie de recursos educativos y materiales complementarios, que a veces no se hacen públicos en la web de los centros de formación porque sólo son accesibles para los profesores que reciben la formación LGTBI de la Comunidad de Madrid. Pero, en algunos centros formativos del profesorado sí los han hecho públicos. Algunos de esos recursos o materiales para las aulas:

“Libros Familias LGTBI”, por ejemplo, son títulos de cuentos LGTBI dirigidos a menores desde 3 años de edad. 

La guía didáctica “Piratrans Carabarco”. Libro que incluye cuaderno de actividades“Carabarco es un pirata, pero un pirata de los de verdad, con dos ovarios, un gallo y una estrella como parche. Distinto, vale, pero igual de bucanero que cualquier otro corsario de los siete mares. Y aunque esas diferencias lo hacen ser piraTrans, es como cualquier filibustero. Unos tienen barba y otros una gran espada, Carabarco tiene una chistera y muchas historias que contar”.

¿Qué pueden hacer los padres ante la intromisión adoctrinadora LGTBI que se está imponiendo?

Primero y ante todo, estar informados, conocer las leyes autonómicas que imponen la ideología de género en las aulas. A fecha de hoy, 13 de las 17 Comunidades Autónomas ya han aprobado leyes de adoctrinamiento de género y sexo.

Una buena herramienta de información es leer el libro publicado por HazteOir.org: “¿Sabes lo que quieren enseñarle a  tu hijo en el colegio? Las leyes de adoctrinamiento sexual”.

Portada del libro '¿Sabes lo que quieren enseñarle a tu hijo en el colegio? Las leyes de adoctrinamiento sexual' editado por HazteOir.org / Actuall
Portada del libro ‘¿Sabes lo que quieren enseñarle a tu hijo en el colegio? Las leyes de adoctrinamiento sexual’ editado por HazteOir.org / Actuall

HazteOir.org también ha editado un nuevo libro: “Dejad a los Niños en Paz. Una respuesta ciudadana al adoctrinamiento de género”, que se puede solicitar llamando al 91 554 71 89.

En ambas publicaciones, al final de las mismas, se puede encontrar un escrito de objeción de conciencia para padres, que apela al “artículo 27.3 de la Constitución Española según el cual los poderes públicos deben garantizar el derecho de los padres a que sus hijos reciban la formación que esté de acuerdo con sus propias convicciones”.

Para la objeción de conciencia de los padres ante el adoctrinamiento LGTBI
Para la objeción de conciencia de los padres ante el adoctrinamiento LGTBI

“Apelo también a la doctrina del Tribunal Supremo que, en sus sentencias de fecha 11 de febrero de 2009, estableció que ‘no autoriza a la Administración educativa, ni tampoco a los centros docentes, ni a los concretos profesores, a imponer o inculcar, ni siquiera de manera indirecta, puntos de vista determinados sobre cuestiones morales que en la sociedad española son controvertidas’”.

Ante la apisonadora de la ideología de género contra los menores, HazteOir.org iniciará en breve una nueva campaña de información para padres en centros educativos.

FUENTE: https://www.actuall.com/educacion/cifuentes-mete-la-directa-adoctrinar-sexo-genero-profesores-alumnos/