Hasta a los inspectores de Educación se les oculta información sobre SKOLAE

Diario de Navarra publica una información que incide una vez más en el carácter impositivo y totalitario de SKOLAE. No sólo eso, sino que la implantación de SKOLAE se está llevando a cabo pasando por encima de las familias e incluso presumiblemente conculcando la legalidad.

Desde que varias familias navarras solicitaran en un centro público los horarios de SKOLAE sin que se les facilitaran, mediando incluso en este asunto de la publicidad de los horarios hasta el Defensor del Pueblo de Navarra, pronunciándose a favor de las familias, el asunto se encuentra judicializado y el Tribunal Superior de Justicia de Navarra revisa actualmente toda la legalidad del programa. En este marco, hasta el inspector de Educación asignado al caso denuncia que “no ha obtenido la necesaria colaboración para el ejercicio de la función inspectora”, por lo que ha remitido un informe al Director del Servicio de Inspección Educativa señalando que se puede estar vulnerando lo dispuesto en el Decreto Foral Legislativo 251/1993 para todos los funcionarios.

NOTICIA COMPLETA EN: https://www.navarraconfidencial.com/2019/06/19/hasta-a-los-inspectores-de-educacion-se-les-oculta-informacion-sobre-skolae/

María Solana niega radicalmente a los navarros el derecho a decidir… la Educación

El Defensor del Pueblo de Navarra, atendiendo la queja de un padre navarro, echaba el pasado mes de febrero un rapapolvo a la Consejería de Educación que lidera María Solana, por haberse negado a facilitar a este padre datos sobre los horarios en que a sus hijos se les iba a impartir el programa SKOLAE. El Defensor del Pueblo indicaba a este respecto que “el ordenamiento jurídico foral establece para la Administración de la Comunidad Foral de Navarra el deber de acomodar su actuación al principio de transparencia, de tal modo que la negativa a proporcionar información pública ha de responder a causas limitativas o impeditivas legalmente previstas, motivadamente aplicadas y restrictivamente interpretadas”, y que “nada ampara una ocultación o desinformación basada en una posible, eventual y futura actuación de los padres, pues no corresponde a la administración pública realizar tal valoración a priori, lo que supone prejuzgar la actuación de los padres del alumno”. En consecuencia, el Defensor recomendaba al Departamento de Educación “que proporcione al autor de la queja la información que ha solicitado acerca de los horarios de impartición del programa Skolae en el centro donde estudia su hija, información a la que tiene derecho”.

Noticia completa en: https://www.navarraconfidencial.com/2019/05/15/maria-solana-niega-radicalmente-a-los-navarros-el-derecho-a-decidir-la-educacion/

La Asociación FamiliaE organiza unas sesiones sobre el SKOLAE

La Asociación FamiliaE es una asociación ciudadana formada por familias de toda Navarra con hijos escolarizados en colegios e institutos públicos. Su misión es defender a la familia y a los padres y fomentar la libertad de educación.

Ha organizado en Tudela una sesión de formación para familias el 16 de mayo a las 20:30, sobre el Skolae. Posteriormente en Pamplona, el 21 de mayo a las 19:00; y en Estella el 29 de mayo a las 19:30.

Animamos a todas las familias a asistir y a enterarse de un asunto muy serio que les afecta: el programa adoctrinador SKOLAE.

Más información en: https://www.asociacionfamiliae.com

La basura de SKOLAE en Cantabria

El proyecto SKOLAE no ofrece razones científicas sino simples “argumentos” lanzados por sus defensores. Es un proyecto que no solo no cuenta con las familias, sino que las maltrata ninguneándolas y considerando que necesitan formación. Es un plan que trata de hipersexualizar y homosexualizar a la infancia. Pues bien, este programa empieza su andadura subliminal en Cantabria, y desafortunadamente con una insignificante oposición.

El congreso de “educación” celebrado en Santander tenía entre sus ponencias una apología del citado proyecto. Un congreso, por cierto, del que se ausentaron algunos docentes al escuchar algunas de las frases de los “expertos” en pedagogía. Otros docentes acudían a primeras horas con la finalidad de firmar y marchar, pero sin ningún interés evidente. Un congreso obsesionado con el “alumnos y alumnas”, “niños y niñas”, que aburría a casi todos los asistentes.

En la web del SKOLAE nos venden que las familias están contentas, lo que resulta raro viendo el trato que les dan en las respuestas del documento FAQ del propio proyecto. En él, se señala prácticamente que los padres deben asumir la imposición de este programa sin oponerse, sin protestar, es decir, sin tener ni voz ni voto. Por otro lado, CONCAPA puso una querella en Navarra por este proyecto. Este documento FAQ miente en varios aspectos, pues en realidad existen ya juegos infantiles sexuales en las aulas desde los 2 o 3 años.

En Santander, se silenció en el congreso la oposición de muchos padres, cerrando la boca a quienes preguntaban por la denuncia de CONCAPA-Navarra  contra el SKOLAE, sin querer pronunciarse.

Al lado del palacio de festivales, estuvimos un puñado de personas tratando de exponer nuestro rechazo al adoctrinamiento escolar. Sin argumentos, alguna ponente nos comentó que mentíamos sobre este asunto. Ello contrastó con algunos profesores que abandonaron el congreso y nos animaron a seguir luchando, nos comentaban que hay mucha gente que nos apoya. Estos docentes, nos indicaban también el lavado de cerebro al que estaban siendo sometidos los profesores asistentes y que era una pena que varios miles de alumnos se quedaran sin sus clases esos días a cambio de este congreso ridículo.

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Lamentablemente, este apoyo no se expresa por miedo a represalias, por no pasar a formar parte de listas negras, por desconocimiento, etc.

En definitiva, el programa SKOLAE de perversión de menores en la escuela ya está en Cantabria, dos promotoras de ello decían orgullosas que ¡claro que hay que enseñar a los niños juegos eróticos en las aulas!, aunque es cierto que ninguna tenía hijos.

Congreso de “educación”, escrito de rechazo y concentración para expresar disconformidad

Querido lector, según puedes leer en ESTE ENLACE, va a celebrarse un Congreso de “educación” en Santander los próximos días 10 y 11 de abril, las dos mañanas del miércoles y jueves y la tarde del miércoles. Ponemos “educación” entre comillas, porque la protagonista no será la Educación, sino la coeducación, que es hermana gemela de la ridícula ideología de género. Además, se pondrá en valor el insensato proyecto SKOLAE, de Navarra.

El proyecto SKOLAE busca iniciar a los más pequeños en determinadas vivencias sexuales: la masturbación, el besuqueo entre niños, etc. Tienes más información en ESTE ARTÍCULO. Pero te adelantamos que en Navarra ya se han ocupado de prohibir cualquier intervención de los padres: prohibido sacar a los niños de las aulas cuando se lleve a cabo el proyecto, prohibido disentir, prohibido pedir información, etc.

La ideología de género ha sido cuestionada desde sus comienzos: no sólo no posee base científica sino que la propia Ciencia la descalifica. También ha sido rechazada por numerosos colectivos de varios países e incluso por parte del Vaticano, donde el Papa Francisco ha escrito en numerosas ocasiones sobre su inconveniencia.

La idea “progre” de la coeducación consiste en no diferenciar para nada a los niños de las niñas. Y ocurre que sus defensores se ponen nerviosos cuando, a modo de ejemplo, un niño juega con un coche, o una niña juega con una muñeca, forzando a un intercambio muy poco o nada natural de juguetes.

Por todo ello estamos difundiendo un texto que puedes leer AQUÍ.

Además, hemos previsto concentrarnos en la entrada del Palacio de Festivales el miércoles día 10 por la tarde, aprovechando la simultaneidad con el congreso de “educación”. Esta es la octavilla para su publicidad:

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Si eres de Santander y de los que no acepta el adoctrinamiento escolar, la ideología de género, la educación sexual basada en la búsqueda exclusiva de placer sin compromiso, el ninguneo a los padres, etc., etc., te esperamos esa tarde del miércoles. No nos podemos quedar en casa, el legislador ha de ver una oposición fuerte a estas locuras educativas. No podemos limitarnos a lamentarnos desde el sillón de nuestras casas, hay que movilizarse.

Si eres responsable de algún centro escolar, de alguna asociación de padres de alumnos, etc., sería muy útil difundir esta información con la finalidad de que el acto sea multitudinario. ¡GRACIAS!

Dictadura educativa; sobre el próximo congreso de educación de Santander

En relación al congreso de educación que se celebrará el próximo día 10 de abril en el Palacio de Festivales de Santander, queremos difundir el siguiente escrito.

Con lo importante que es la educación, parece correcto organizar congresos y demás actividades con la finalidad de mejorarla.

Sin embargo, a la vista del congreso de educación organizado en Cantabria, no parece que las instituciones que ostentan el poder muestren algo de seriedad, o de instinto científico, o de sensatez.

En el congreso se hablará del programa SKOLAE, que ha suscitado una fuerte polémica y oposición en Navarra. Además, habrá participación de CCOO con lo que la politización del acto está garantizada. Por último, se abrumará al asistente con la idea de la coeducación; y apostamos que seguramente se hablará de ella sin aportar bases científicas sobre su fundamento.

Desde ADVCE, junto la Asociación Enraizados, Los Niños son Intocables, Mensajeros de la Vida, Unión en Defensa de la Familia y Con Mis Hijos No te Metas, solicitamos que dejen de politizar y de ideologizar los centros docentes, que dejen a nuestros hijos en paz. Que abandonen estas disparatadas ideas que surgen en estos congresos y que se acerquen al mundo real y al objetivo principal de un colegio o instituto: enseñar las diferentes disciplinas. De la educación moral del alumnado, ya nos encargamos los padres.

José Mauricio Ruiz Gómez, Jefe del Servicio de Inspección de Educación y siguiendo instrucciones de la Directora General de Innovación y Centros Educativos, ruega la mayor difusión posible del evento en los diferentes centros escolares cántabros. Y claro, muchos profesores “pelotas”, o ingenuos, o que se creen modernos, asistirán, tomarán nota y arderán en deseos de implementar en las aulas las nuevas ideas adquiridas. Y como siempre, sin contar con los padres.

Es sorprendente que la mayor parte del profesorado, que tiene sus titulaciones superiores, se deje lavar tan fácilmente el cerebro y se muestre tan sumiso. Pero también hay profesores que no se dejan engañar. Es importante saber que no todos los maestros y profesores asumen en la escuela el enfoque de género y las presiones para homosexualizar e hipersexualizar a los niños y jóvenes.

Que la Consejería de Educación entre en estas tonterías, no implica que todo el profesorado esté de acuerdo. Además de presidir ADVCE, doy clases en un instituto público, y todo esto me parece una aberración, una dictadura y una falta grave de respeto a los padres.

Jorge Calandra Reula. Presidente de ADVCE.

Apoyan este texto:

Asociación Enraizados

Asociación Los Niños Son Intocables

Unión en Defensa de la Familia

Asociación Mensajeros de la Vida

Asociación Con Mis Hijos No Te Metas

Texto del escrito, con LOGOS de adhesiones

Programa del XII Congreso Regional de Educación

La dictadura del proyecto SKOLAE

Un titular del proyecto SKOLAE de Navarra:

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¿Y qué preguntas nos encontramos en el apartado de FAQ?

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Unas preguntas con la finalidad de impedir la actividad natural de los padres:

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Las respuestas dan “miedo”:

“El centro no está obligado a informar…”

“Ninguna actividad escolar está sujeta a esa forma de control familiar…”

“Son contenidos obligatorios…”

Desprecio de los políticos riojanos a la libertad de educación

El pasado 15 de marzo de 2019 en el Parlamento de la Rioja: PP, PSOE, CIUDADANOS, PODEMOS y PARTIDO RIOJANO, manifestaron su apoyo decidido y entusiasta al colectivo LGTBi en materia EDUCATIVA, entre otras cosas.
Así, dejaron claro su apoyo a programas “educativos” escandalosos como el de SKOLAE en Navarra, y despreciaron por completo a los cientos de padres riojanos que exigen libertad de educación.
Tal como denuncia la asociación “LOS NIÑOS SON INTOCABLES“, la respuesta de dichos partidos políticos a las preocupaciones de muchos padres que piden se les escuche, ha sido la indiferencia y el descrédito, cuando no, la calumnia contra quienes se oponen a que se imponga la IDEOLOGÍA de GÉNERO en las aulas.
Ha tenido que ser con esta sesión parlamentaria con la que ha quedado muy clara su postura de cara a la EDUCACIÓN basada en IDEOLOGÍA DE GENERO que se imparte a los menores en los colegios, sin aviso y sin pedir consentimiento.
Si tan aquejada de corrupción se suele decir que está la clase política española, preguntémonos qué favores que no sepamos ganan todos esos políticos con ello. 
Y si realmente estás contra la nefasta ideología de género y su imposición a tus hijos, ya sabes a quienes NO DEBES VOTAR. ¡DEJEN A LOS NIÑOS EN PAZ!

Libertad educativa: clarificador ataque

«El derecho no es de ustedes»: así de claro lo afirmó en el parlamento navarro Marisa de Simón, coordinadora de Izquierda Unida en la comunidad foral, en referencia al derecho de los padres a educar a sus hijos según sus convicciones. Una afirmación contraria a la Constitución, pero muy real en la legislación educativa nacional y regional y en numerosas disposiciones ministeriales y de las correspondientes consejerías de Educación. En Navarra se ha aprobado, por ejemplo, el sectario y totalitario programa Skolae, que el gobierno que preside Uxue Barkos pretende imponer en toda la enseñanza: privada, concertada y pública. Y la reforma educativa anunciada por la ministra Isabel Celaá (quien considera que la iniciativa social en materia de enseñanza solo debe ser «subsidiaria» del Estado) camina en el mismo sentido.

Skolae y la paradoja de la igualdad

Uno de los pilares del programa Skolae, que el gobierno de Navarra ya ha impuesto en un centenar de colegios sin apenas informar y sin el permiso de numerosos padres, es que “las sociedades instruyen a niños y niñas para que se apropien, entre otros, de los comportamientos considerados apropiados para cada sexo”. Todo esto “perpetúa el uso del poder y la dominación sobre las mujeres”. Luego se comentan casos concretos. Por ejemplo, “las elecciones de las profesiones de los alumnos y alumnas están marcadas por estereotipos de género”, lo que se traduce en que “los chicos eligen mayormente formaciones cientificotécnicas y las chicas opciones relacionadas con las ciencias sociales y humanas”.

¿Es verdad esto que sostiene Skolae?

La paradoja de la igualdad, así se titula un vídeo-reportaje del año 2010 sobre la aplicación de políticas de igualdad de género en Noruega. Se trata del tercer país del mundo con mayor igualdad de género (datos de 2017), y se suele presentar como un modelo a seguir por el resto de naciones. Así que cabría esperar que en sus centros de trabajo existiera paridad entre hombres y mujeres. Sin embargo, en las empresas de ingeniería se encuentra una mayor presencia masculina y en los hospitales y ambulatorios femenina. De hecho la desigualdad es mayor que en países donde no se aplican políticas igualitarias.

A pesar de este “fracaso”, algunos se empeñan en culpar a la sociedad, igual que en Skolae, porque supuestamente impone roles a los niños y a las niñas que desembocan en esta elección. Y es que uno de los sociólogos entrevistados en el vídeo-reportaje llega a afirmar que hombres y las mujeres solo se diferencian en el aparato reproductor.

El profesor Richard Lippa, de la Universidad de California (Estados Unidos), no opina igual. Encuestó a doscientas mil personas de 53 países de todo el mundo sobre sus intereses laborales y encontró grandes diferencias. Las mujeres prefieren actividades de contacto con gente y los hombres más de tipo ingenieril o mecánico.

Simon Baron Cohen, psicólogo y profesor de la Universidad de Cambridge, tampoco opina que mujeres y hombres se diferencien solo en el aparato reproductor. Ha encontrado diferencias innatas en niños y niñas. En el primer día de vida de una serie de recién nacidos, al ponerles delante un objeto mecánico y una cara, las niñas se fijaban más en la cara y los niños más en el objeto mecánico. Después averiguó que esto se debe a que hombres y mujeres producen cantidades diferentes de hormonas. En el caso de la testosterona, la presencia de esta hormona en un hombre es típicamente el doble que en una mujer. Así que decidió examinar los niveles de testosterona en una serie de individuos desde su nacimiento hasta los 8 años, lo que le permitió descubrir que el patrón de intereses depende del nivel de testosterona (las niñas con nivel más alto tienen mayor interés por juguetes típicamente masculinos).

También se sabe que los niños y niñas de 9 meses eligen juguetes diferentes, de acuerdo con un experimento que hizo Trond Diseth, profesor de psiquiatría infantil de la Universidad de Oslo.

Además, Anne Campbell, profesora de psicología evolutiva de la Universidad de Durham, afirma que nuestros antecesores juegan un papel en el comportamiento de la generación actual. En el pasado las mujeres se han dedicado más a dar a luz, a la crianza y a mantener buenas relaciones con su entorno. De ahí que el sexo femenino muestre mayor predisposición hacia actividades sociales. Lo anterior concuerda con que en situaciones de estrés las mujeres suelan preferir estar acompañadas, mientras que los hombres optan más por estar solos. De ahí el mayor interés por parte de los hombres en desempeñar tareas de tipo técnico, mientras que las mujeres se inclinan más por las de tipo social.

Entonces, si ya se sabe esto, ¿para qué obsesionarse con 50% de hombres y 50% de mujeres en cada trabajo? Creo que hay que apoyar más bien que cada cual desempeñe el trabajo que más les guste. Pero Skolae se empeña en que “la masculinidad y la feminidad son representaciones de los significados y de las características que cada sociedad asigna a hombres y mujeres”. Y en el programa podemos encontrar cosas como “inventar cuentos con bomberas, enfermeros, mujeres gruistas, etc.” o que “todas las criaturas juegan con todo”. ¡Pero si acabamos de ver que niños y niñas con un día de vida tiene preferencias diferentes! ¿Qué más pruebas hacen falta? No niego que la sociedad juegue su papel, pero no hay que olvidar la componente biológica, muy significativa e ignorada en Skolae, probablemente porque no le encaja con la ideología que tiene de fondo. Creo que hay que dejar a nuestros hijos que jueguen a lo que quieran y que se ilusionen con la profesión que más les guste. En el fondo hay que dejarles ser niños y niñas.

Publicado en Diario de Navarra.